最新爱护我们的眼睛 综合实践课说课课件PPT.ppt

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1、爱护我们的眼睛综合实践课说课主要内容活动主题的提出活动目标学情分析活动过程活动后的感想随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。为此，我决定开展一次综合实践主题活动：《爱护我们的眼睛》。一、活动主题的提出：四、活动过程前期准备（一周）（1）确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，讨论研究对象及

2、方法和可能遇到的困难和需要哪些帮助。教师及时对此做出指导并提供适当的建议。四、活动过程前期准备（一周）（2）小组选择研究课题，确立研究方向，制定实施计划。同学们根据自己的兴趣爱好、特长、自由组合组建小组，选举组长并制定活动计划。（教师给予必要的建议和人员调整）四、活动过程前期准备（一周）调查组：重点研究班内近视眼发病率、配镜情况，配镜后的配戴情况，以及度数的变化情况。理论组：重点研究眼睛的生理结构、功能。小学生多发眼病种类、原因。网上收集组：发挥网络优势，收集与眼睛有关的保健、卫生、预防眼病发生、矫正、治疗近视等方面

3、的综合知识。四、活动过程前期准备（一周）（3）选择指导教师学生充分利用学校、家庭、朋友等各方面的资源，有针对性的选择合适的指导人员，包括生物教师、物理教师、信息技术教师、校医、眼科医生等。每组有两个指导教师。四、活动过程前期准备（一周）以上教师不仅从内容上进行了指导，而且从形式上以及学生如何搞好人际关系上也要做好指导，这样，学生才有可能顺利的进行活动。但是也不排除在活动的过程中，学生会遇到挫折，这时老师要想办法鼓励学生勇敢面对失败，想办法去克服困难，培养学生的耐挫心理。活动过程实践体验（两周）指导学生有目的地收集事实

4、材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。提高学生收集和处理信息的能力。活动过程活动实施过程中出现的问题：有的组实践活动搞的比较成功，而有的组活动较少，原因很多，有的是家长不支持，有的是受到各种学习的冲击而耽误活动的进程，有的是物质条件不到位，有的是因为学生个人兴趣迁移较快，做事虎头蛇尾,有的是对困难估计不足，尤其是看到其它组已有所收获，而自己的工作完成还遥遥无期，而丧失信心。（实践体验）活动过程（实践体验）教师一定眼观六路

5、，耳听八方，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流，研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高活动的积极性；对有特殊困难的小组进行个别辅导，创设必要的条件，帮助调整研究计划。活动过程（实践体验）活动总结时，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。活动过程成果展示（一周）注重过程：对学生的评价侧重体验过程，适当关注其合理性与科学性。体现学

6、生的主体：活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、协商交流等形式引导学生进行自我评价、相互评价。活动过程（成果展示）教师评价：充分注重对学生的活动过程、成果进行鼓励性评价，保护学生的积极性。开展“爱眼日”宣传教育活动学生自办小报和板报，绘制漫画和海报，宣传爱眼护眼知识，那些有绘画能力、创作潜力的同学有了施展特长的舞台。五、活动总结通过本次活动，学生真正意识到爱护眼睛的重要，为了使我们心灵的窗户更加明亮，更好的保护我们的眼睛。为了使我们心灵的窗户更加明亮，更好的保护我们的眼睛！谢谢大家！社会

7、总复习2009年社会学业考试参考答案一、选择题12345678910DBCDDCBACA11121314151617181920CBBADDADCA二、阅读材料，回答问题衣食住乐行21．请写出“乐活族”在衣、食、住、乐、行方面的具体表现。棉麻织物“绿色食品”租房而居健身度假旅游地铁公交本题6分。答对一方面给1分，五方面表达完整、正确给6分。二、阅读材料，回答问题22．概括“乐活族”生活方式的主要特征。参考答案：环保、健康、快乐、可持续。本题4分。答对一方面给1分。二、阅读材料，回答问题23．你对“乐活族”的生活方式持

8、什么态度，说说你的理由。参考答案：表态（1分）。“乐活族”的生活方式既有健康环保等合理、科学的一面（4分），也有任性虚荣等非理性的一面（1分）。（言之有理，酌情给分）二、阅读材料，回答问题24．运用“多元的生活方式”中的相关内容，分析造成“乐活族”与长辈闹矛盾的原因。参考答案：两代人产生矛盾主要是因为个人的经济收入、文化传统、教育背景以及价值取