网络教育时代教师信息素质培养探究

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1、网络教育时代教师信息素质培养探究　　摘要：教育网络化与信息化促使了教育的不断革新，新的教育时代背景下需要新型的高素质教师，这需要学校、社会、家庭，尤其是教师本人的不懈努力。对网络教育时代新型教师所必备的素质进行了归纳分析，并从学校、社会、家庭3个方面提出了网络信息时代教师信息素质培养途径，以期为培养具有高素质的教师人才队伍提供参考。关键词：网络教育；教育信息化；教师信息素质中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2014）003-0185-021教育网络化、信息化需要高素质的新型教师教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，而教师

2、是教育改革成败的最终决定因素，没有一支高素质的教师队伍，教育信息化就无法实现。未来教育需要新型教师，所谓新型教师，并不是对传统教师的否定，而是超越传统教师。目前，教师的基本素质，如良好的道德素质、广博的知识素质、扎实的综合能力素质、健康的身体和心理素质等，都是未来教师所必需的。1.1新型教师必须树立终身教育观和智能教学观9衡量现代人的标准不再是简单的会电脑、会开车，或者说一口流利的英语等这些硬性指标，而是要不断学习、不断充电、不断更新自己的知识结构。中国在努力适应时代发展的要求，强调构建终身教育体系，鼓励再教育。早在2001年5月于北京举行的2001年亚太经合组织（APEC）人力资源能力

3、建设高峰会议上，江泽民同志就提出创建学习中“强有力的人力资源能力建设，促进发展和亚太地区的繁荣”的重要讲话。创建学习型社会，强调教育是人力资源能力建设的基础，是学习的基本途径，以提高人们构建终身教育体系，创建学习型社会的能力。在学习型社会中，终身教育的内涵是：一个人在一生中，无论何时何地都可以重新接受教育。从国家来讲，应该以构建终身学习体系为目标，创造学习机会和学习氛围，为每一个有学习愿望的人提供受教育机会。1.2新型教师必须具备良好的信息意识、信息能力和信息道德随着信息技术的不断运用，尤其是随着国际互联网的普及和信息、知识的增加，以及信息资源传播速度的进一步加快，信息资源逐步成为主要的

4、人类社会资源。教育网络化、信息化为教师和学生提供了丰富的信息资源，面对如此丰富多样的资源应如何选择使用，则要求教师的合理指导。因此，教师必须具备良好的信息意识、信息能力和信息道德。1.39新型教师必须具备创新性地运用信息技术组织教学活动的能力随着网络和信息技术在教育领域的逐渐渗透，传统“以教师为中心”的课堂教学模式不再占主导地位，更适合于个别学生，且更有情趣的新型网络教学模式日益被关注，如计算机网络支持下的小组合作学习、在网络上的电脑辅助学习。这都对教师提出了更高的要求，教师必须不断学习新知识，创新教学理念，将新的知识经验纳入到教学活动中，增强创意教学活动的能力。1.4新型教师必须适应教

5、学模式和师生关系变化，扮演新角色随着网络化教育、信息化教育的出现，一系列问题凸显出来，教学模式和师生关系相应变化。在新的教育形势下，教师角色也发生了改变，这需要教师去适应这种新转变。信息社会中的师生关系不再是一种教和学的简单关系，而是平等互助，是一个动态的过程。教师的作用主要表现在4个方面：由文化知识的传播者变为学习方法导师，由教科书的讲演者变为教学科研人员，由学生道德培养者变为未来生活的设计师，由教育管理者变为人际关系的艺术家。教师必须成功地适应这些角色，以满足新时代的需要。2网络信息时代教师信息素质的培养9新型教师必须具备良好的信息意识、信息能力和信息道德，以适应信息时代教育发展的需

6、要。在信息社会，教师传授知识已不再是相对稳定的知识和经验，而是不断更新的信息和知识。随着信息网络的发展和教育信息化的深入，新型教师的主要任务是培养学生的“信息素养”技能，促使学生成为“信息”人。这要求教师具备良好的信息意识，结合信息网络上的新知识及课本知识，不断了解本学科及相关学科的新趋势，掌握新的知识和信息，注重拓宽学生视野，启迪学生思维。同时，教师还必须具有较强的获取信息、存储信息、处理信息、筛选信息、使用信息和创造信息的能力。良好的信息能力和较强的信息意识都是教师必须具备的素质。随着信息技术的发展，作为专业人才的塑造者，自然需要教师有良好的信息素养，其中还包崇高的信息道德和健康的信

7、息心理。2.1高校地位及分析9调查发现，高校教师队伍中，96%的人使用电脑，接触电脑少于一年的占21%，平均每周使用电脑不到两个小时的占53%，约20%的人几乎不使用电脑。教师普遍在家里使用电脑较多，占35%，其次是在办公室，占28%，只有5%在机房。近两年参加计算机培训的占80%，参加培训的大多是女教师，占72%，只有28%的男性教师参加进修；参加进修的老教师（45岁）较少，只有20%。参加人员中，数量最多的是经济类教师，占40%