网络时代民办高校英语教师素质培养策略

《网络时代民办高校英语教师素质培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、网络时代民办高校英语教师素质培养策略［摘要］文章针对网络时代对教师素质提出的新要求提出了相应素质的培养对策：加强职业道德建设；增强创新意识培养；增强科技意识，提升科研素质，丰富教学方法。［关键词］网络时代；英语教师；素质培养中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2013)05-169-02提高教学质量是教学改革的核心，而教学质量的好坏又取决于教师队伍素质的高低。尤其是网络英语教学，作为一个初登我国高校教学舞台的教学模式，对其教师队伍素质的提高更成了这一教学模式能否得到完善的关键

2、。高尚职业道德品格、现代教育理念、现代教育技术、获取信息技能、创造性思维方式和终身学习的精神等，这些都是当今网络信息时代高校教师所必须具备的重要素质。一、加强职业熏陶，培育职业道德为培育高校英语教师的职业道德，各高校党委必须站在讲政治的高度，统一思想，提高认识，明确师德师风建设在学院建设发展过程中的地位和作用，把师德师风建设放在重要地位，引导广大教师树立正确的价值观，树立良好的职业道德形象，增强培养高素质人才的责任感，做到爱岗敬业，为人师表，转变教育思想和教育观念，树立全面素质教育和以学生为中心的教育

3、理念。二、解放教育思想，增强创新意识网络时代的高校英语教师，要想具有创新精神，培养创新型英语人才，就必须解放教育思想，在探究过程中的学习,在创新中发展，在教学过程中教师要具有创新意识，培养学生敢想、敢问、敢辩的精神，这样才能使学生进发出奇异的思想火花，才能激发出学生进一步探究的主动性。外语教学方面的创新应从三个方面进行探索：1.教学方法方面的创新：2•与语言相关的学科研究的创新，如教育心理学、测试学、语言学、心理学：3•技术方面的创新，如电脑、网络。此外，网络时代的英语教师在设计教学课件时，还应把握以

4、下几点：1•强调以学生为中心；2•强调学习环境的设计;3.强调有哪个探索和发现的教学法去充分发挥学生的主体作用，由学生自己去建构知识的意义；4.强调搜集素材，建立课程素材库；5.注意处理好内容与形式的关系；6.强调课件制作的艺术性；7•强调要不断地修改和完善课件。三、改革评教模式，促进业务水平严格的过程评估是保证网络时代英语教学效果不可缺少的手段。我们可以采用以下方式来进行评：如每学期增加期中期末口语测试，以及时监测和反馈学生的口语能力，同时利用计算机技术，实行学生网上约考，实行教考分离。具体来讲，我

5、们可以从以下几个方面来提高教师的业务水平：开放教育渠道，提高教师学历层次。我们要结合学校和英语教师本人的实际情况，开展多形式的进修与培训，提高青年教师的业务素质和学历结构；开展教学竞赛，加强教育经验融合。就提髙英语教师的业务素质而言，应该从以下两个方面入手：1•充分发挥老教师的传、帮、带作用，加大对中青年教师的培训力度。2•组织教师开展教学研究。积极开展各类英语教学竞赛、教案书写竞赛和多媒体课件制作竞赛等一系列青年教师基本功比赛活动，以提高教师的综合素质，提高教学水平；完善科研体系，增强教师创造能力。

6、鼓励青年英语教师参加科研，开展切实可行的教研活动，对于提高髙校英语教师的综合素质具有极其重要的意义。四、重析教育功能，更新教育理念理念是行动的先导。教学理念在教师职业发展过程中起着中心作用。它将直接影响教师的教学态度，教学行为，影响教师的认知过程。英语教学理念主要包括对英语的认识（地位与作用、难易程度，学习方式等），对语言学习的认识，对教学的认识和对语言学习者的认识四个方面。越来越多的证据表明：理念对教师的影响程度很高，教师的理念远比他们的知识对课堂行为的影响大得多。因此，在实施自主式网络英语教学的过

7、程中，我们应确立正确的教学理念。首先，要明确英语教学目的。现在，英语作为一种国际性语言不再为英国人或美国人所独有，它是一种实用性工具，教英语以培养学习者综合应用能力为目标，以培育高素质人才为最终目标。其次，要更新英语教学理念。新教学理念所倡导的教学是学生通过自己的调查和发现来拓展知识，它倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手动脑，尽可能地减少教师的影响,把教师的讲解减到最少。要注重能力培养过程。英语教学不能过分强调书本知识，而应该关注学生的学习兴趣和经验，加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，提

8、高英语教学的针对性与时效性。最后，要树立综合评价标准。新的英语教学则以学习者为中心，强调个性差异，具有多样性。评价学生学习水平方式趋向多样化，在有意义的语境中综合评价语言技能，测试包含真实世界的任务，学习者自我评价，因此教学和测试的联系更加紧密。五、增强科技意识，提升科研素质应培育高校英语教师的科研意识，争做'‘教育家”而不甘心为'‘教书匠”。英语教师自己必须把科研作为教学工作的一个有机部分，充分意识到科研对提高自身素质，提高教学水平的重要性。有了强烈的