最新欧姆定律说课稿教学讲义PPT课件.ppt

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1、欧姆定律说课稿研说流程内容标准说课标编排意图内容结构知识整合编排体例说教材教学建议说建议课程目标课程资源开发利用评价建议一、说课标3.注重科学探究2.重视实验教学,关注学习兴趣的培养编写意图1.立足学生的发展4.提高学生的创新精神和实践能力小资料章教学活动实验探究科学世界想想做做想想议议节动手动脑学物理习题编排体例综合性实践性开放性动手探究式学习的体现动脑有助于理解正文的问题提出问题猜想假设分析论证交流合作评估设计实验进行试验科学技技社会扩展性知识应用探究以问题、填空等形式为学生提供了发展思维、合作交流的空间加深对相关

2、内容的理解认识，扩大学生的知识面，可利用网络等现代手段学习介绍与正文相关的背景知识所学内容的巩固和延伸课内课外作业阅读指导情景图片语言第五章欧姆定律创设情景多么美丽的《天鹅湖》场景是如何制作的？提出问题欧姆定律主要问题1.实验：探究电流跟电阻、电压的关系2.用欧姆定律进行计算3.如何测量未知电阻及灯泡电阻4.电路的等效电阻电流跟电阻、电压的关系实验爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好。经过检查，发现一只标注模糊的电阻引脚断了，需要更换。怎样才能知道它的阻值呢？实验目的用电压表、电流表间接测电阻实验原理R=UI实验器

3、材电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。如图所示是不同电阻的电压—电流图像。如R1、R2、R3所表示的电阻不同。R1I/AU/VOR2R3小灯泡的电阻是否固定不变？我们可以用伏安法来研究。按图连接电路，逐渐增大电压，让灯丝由暗变亮，记录若干组电压、电流值。实验探究研究小灯泡的电阻I/AU/VO•R灯灯泡电流—电压图像0.10.20.3••0.41.02.03.04.0••结论：灯泡的电阻与温度有关，图像不是直线。本册教材结构欧姆定律认识电路电路的连接电现象电路电流电阻电压测量电阻欧姆定律等效电阻电功率

4、焦耳定律电功分子的热运动内能比热容热机能量的转化与守恒探究电流热和能电磁能电路创新设计电功率磁与电灯泡的电功率电磁间相互及应用电流的磁场磁现象电磁铁电磁继电器电磁感应现象磁场对电流的作用电话和传感器知识整合分子动理论与内能探究电流改变世界的热机认识电路欧姆定律横向电功率磁与电电磁相互作用磁与电知识整合功纵向机械功、电功的计算初二的温度、物态变化效率机械效率、热机效率方法整合控制变量法等效替代法方法探究电流跟电阻、电压的关系伏安法测电阻等效电阻三、说建议教学建议重视科学探究使用身边的物品进行实验帮助学生尽快步入自主性学习

5、的轨道加强与生产生活、其他学科的联系保护学习兴趣因材施教鼓励学生积极大胆参与科学探究探究活动的选择——激发学生的学习兴趣使学生养成对于所做工作进行评估的好习惯重视探究中的交流与合作培养学生收集信息和处理信息的能力帮助学生自己进行知识构建，而不是去复制知识培养学生强烈的操作兴趣，让学生亲自动手多做实验。及时了解学生的学习情况，对不同学生提出不同的学习任务和要求——-因材施教以多种方式向学生提供广泛的信息把阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分利用橙子做一个水果电池评价建议强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调

6、评价的甄别与选拔的功能倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分强调评价的标准化。重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价，不赞成以书面考试为惟一的评价方式。课程资源的开发与利用多媒体教学资源收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学生展示物理过程的细节通过课堂学习，课外阅读在扩大学生的知识面、树立科学的价值观文字教学资源根据学生实际和当地环境，吸取不同教科书的长处学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。通过课外阅读在扩大学生的知识

7、面、树立科学的价值观实验室资源充分利用实验室现有的器材，尤其应该利用多年闲置的器材开发新的实验。利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验不断增加和更新仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。要通过电视台的新闻节目使学生了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯参观工厂、农村、科研单位可以使学生体会科学技术与社会的关系社会教育资源向学生介绍电视中的科学教育栏目利用互联网上国内外的科学教育网站学习食管癌食管的位置和毗邻食管在第6颈椎环状软骨水平接咽部，经过上纵膈、后纵膈，穿过膈肌的食管裂孔，在11胸椎水平连接于

8、贲门.食管长度与身高有关，随年龄、性别、个体差异不同。一般认为成人食管的长度约为25cm，门齿至起始部15cm，至气管分叉24-26cm，至贲门的距离约40cm。食管的3个狭窄咽食管狭窄：由环状软骨和环咽肌构成支气管主动脉狭窄：因主动脉弓和左主支气管造成膈狭窄：因膈脚形成裂孔所致三个狭窄为食管癌的好发部位食管的分段临床分段（UIC