最新教育心理学课件精要PPT课件.ppt

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1、教育心理学课件精要第一章学生心理特征与教育一、皮亚杰的认知发展理论与教育瑞士心理学家皮亚杰图式（scheme）：动作的结构或组织。图式最初来自先天的遗传（反射），以后在适应环境（同化与顺应两种形式）的过程中，图式不断地得到改变，不断丰富，即低级的动作图式，经过同化和顺应及平衡的作用而逐渐创造出新的图式。这些动作在相同或相似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。同化：把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。（量变过程，不引起图式的改变或创新）顺应：改变主体的动作（图式）以适应客体（环境）的变化。（质

2、变过程，引起新的图式）个体就是通过同化和顺应这两种形式达到机体与环境的平衡。心理发展的过程：平衡不平衡平衡（适应）（二）发展阶段1、感知运动阶段（0—2）（sensorimotorstage）基本特征：婴儿通过外显的行为影响世界，以此来认识世界。他们的运动行为反映了感知动作图式——用于认识世界的概况的动作模式，如吸吮图式。图式逐渐分化和整合，并且在阶段末，婴儿能够形成现实的心理表征。具体表现：（1）通过感知和动作发挥图式的功能（2）由本能性的反射动作到目的性活动（3）形成客体永久性图式此阶段细分为：（1）反射练习阶段（

3、0—1个月）典型行为：再认同化——>认识同化——>泛化同化例如：“吸吮反射”（2）动作习惯和知觉的形成阶段（1—4个月）典型行为：条件反射、整合表象、前够物行为“定向反射”：经过多次练习定向会很准确。“前够物行为”：动作不足以拿到某个物体，但开始出现这种行为了。知觉方面的功能也开始发展，如知觉恒常性、深度知觉2、前运算思维阶段（preoperationalstage,2—7岁）基本特征：儿童能够利用表征（心理表象、图画、词汇、姿态）而不仅仅是动作来思考客体和事件，其思维更敏捷、更灵活、更有效，并且为社会上更多的人所共同

4、使用。这时思维受自我中心化的影响（或限制），即专注于直觉状态，依赖于外表而非潜在实体，并显得绝对化、刻板化，缺乏灵活性。（1）自我中心化（egocentric）自我中心化儿童：认知能力（思维发展）的限制自我中心主义（egocentrism）成人：道德上的自私自我中心化：是指儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象，而不能理解他人的观点和情绪。心理理论（theoryofmind）能力：对他人的信念、愿望和意图的理解能力。心理理论能力的研究方法：错误信念任务、意外地点任务（2）思维直觉性（知觉的集中倾向）经典实验之三

5、：“守恒”实验守恒：物质从一种形态转化为另一种形态时，物质含量保持不变的特性。例如：液体守恒、长度守恒、数量守恒、体积守恒等守恒的领域特殊性：不同的守恒能力发展的时间不同，各种守恒的发展前后可相差几年，某些能力提高而某些能力未提高，表现出领域特殊性。“液体守恒”实验3、具体思维运算阶段（concreteoperationalstage,7—12岁）基本特征：儿童获得运算概念，它是构成逻辑思维基础的内在心理活动系统。这些可逆性的有组织的运算使儿童克服前运算思维的限制。习得守恒、类包含观点，观点采择以及其他概念，运算只能运

6、用于具体的对象——现存的或心理上表征的对象。（1）守恒（2）传递性推理：增强了心理的可逆性（3）观点采择：对他人观点的采择（去自我中心化），领悟到他人心理、想法、情感与自己的不同。（4）类包含（概念习得）：开始对各种具体概念进行抽象，概括出更高级的概念。4、形式运算思维阶段（formaloperationalstage,12—15岁）基本特征：心理运算可运用于真实情境，也可运用于可能情境和假设情境，可用于当前情境，也可用于将来情境，以及用于单纯言语或逻辑陈述，青少年获得科学思维，假设—演绎推理以及包含问题间的逻辑推理。

7、他们能够理解高度抽象概念。（1）现实与可能的之间的逆转能力（2）经验归纳与假设演绎能力（3）命题内与命题间的推理例如，Watson的四卡问题。（二）心理发展的因素和结构1、心理发展的因素支配心理发展的因素：（1）成熟；（2）物理因素；（3）社会环境；（4）平衡前苏联心理学家维果茨基一、维果茨基传略维果茨基（1896—1934）前苏联心理学家1925年发表《意识是行为主义的问题》1927年提出心理发展的文化历史理论1930—1931年《高级心理机能的发展》1934年《思维与言语》二、维果茨基的基本观点（一）文化历史发展理

8、论（二）心理发展观低级心理机能心理机能高级心理机能低级心理机能是作为动物进化的结果高级心理机能是以符合系统为中介，受到社会历史发展规律的制约，或者说人的高级心理机能是在与社会的交互作用中发展起来的，即高级心理机能的发展起源于社会的交往。（二）心理发展观心理发展是指一个人的心理（从出生到成年），在环境与教育的影响下，在低级心理机能的