最新教育学答辩ppt幻灯片.ppt

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1、教育学论文答辩ppt-2-●●●●●12345研究背景与意义研究思路与结构研究的重点内容研究的主要结论研究创新与不足目录contents-3-1研究的背景与意义-7-Part2思路结构相关理论调查分析教学策略教学案例总结展望绪论-8-3研究的重点内容-9-01Part3重点内容高中生数学应用意识培养的教学策略深入挖掘教材内容激发数学学习兴趣合理运用教学方法打造高效数学课堂科学安排教学内容整体把握知识体系明晰数学思想方法体现数学应用价值-10-02Part3教学策略一、深入挖掘教材内容，激发数学学习兴趣1.运用生活实例，激发学生

2、的数学学习兴趣2.巧设课堂提问，增强学生的数学学习动力3.精讲数学故事，夯实学生的数学学习底蕴-11-02Part3教学策略二、明晰数学思想方法，体现数学应用价值1.以生活实际引导数学应用2.以实际问题讲解数学知识3.以实际操作培养应用能力-12-03Part3教学策略三、科学安排教学内容，整体把握知识体系1.温故知新，注重知识的迁移2.联系实际，注重知识的应用3.高度概括，学会知识的转化-13-05Part3教学策略四、合理运用教学方法，打造高效数学课堂1.生活情景教学法2.单元复习教学法3.多媒体辅助教学法-14-4研究的

3、主要结论-15-Part3主要结论1.教师在教育教学中对生活实际问题的引入在高中生数学应用意识培养中起到了重要作用。2.学生在数学学习中对生活实际问题与数学知识之间的相互转化所做的数学思考在其自身的数学应用意识培养中起到了主要作用。3.现行的教育评价体系对高中生数学应用意识的培养起到了主导作用。-16-5研究的创新与不足-17-01Part5研究创新与不足一、创新1.有助于培养高中生数学应用意识的教学策略的提出2.有助于培养高中生数学应用意识的教学案例的撰写二、不足教学效果的普遍反映有待于同级其他学校和老师的检验家人亲友老师致

4、谢·感谢在座各位老师的聆听，恳请老师给予批评指正。谢谢！·感谢付军老师的悉心指导·感谢硕士论文攻读期间家人、老师、亲友的一路陪伴-19-THANKSFORYOURATTENTION课题名称：高中生数学应用意识培养的教学案例——以德惠市第四中学为例汇报完毕恳请斧正中成药基本用药知识施小敏德阳市第二人民医院学习目标1.掌握常用中成药的配伍、原则及主（君）药、辅（臣）药、佐药、使药在方剂配伍中作用。2.了解中成药常用剂型（丸剂、散剂、颗粒剂、膏剂、片剂、胶囊剂、口服液、注射剂）及其主要特点。第一章中成药的基本知识一、中成药的命名与

5、分类（一）中成药的命名1.按功用而命名体现药物的基本作用2.按病证而命名体现主治病证3.按处方组成主要药物而命名标明方剂的主要组成4.按治疗主要对象而用以表明方剂的药物数目5.按处方药物的味数而命名方剂的药物数目中成药的命名与分类6.按成药颜色而命名以表示药物的颜色7.按成药剂量而命名以显示药物服用剂量8.按生产厂家或产地而命名以注明生产或产地9.按发明人姓氏或假托古人而命名10.按原载书籍或文献而命名以反映方剂的出处中成药的命名与分类（二）中成药的分类1.按中成药功用分类2.按治疗病证分类3.按中成药剂型分类4.按中成药名称

6、笔画顺序分类二、中成药的方剂组成和变化（一）组成原则1.主药针对病因或疾病的本质或主证其主要治疗作用的药物。2.辅药配合主药加强疗效的药物。3.佐药主要是协助主药治疗兼证，或制约方剂当中毒性、烈性药物的副作用，或协同主、辅药发挥治疗作用的药物。4.使药即引经药中成药的方剂组成和变化（二）组成变化通过药物增减，改变其配伍关系，达到效用的改变通过主辅药物剂量的改变，改变其配伍关系，达到效用的改变。三、中成药的常用剂型丸剂、散剂、颗粒剂、片剂、煎膏剂、糖浆剂、合剂（包括口服液）、滴丸剂、胶囊剂、注射剂四、中成药的用法和用量（一）中成

7、药的用法1.内服药2.外用药（二）中成药的用量1.按常规量服用2.小儿用量适当减少。五、中成药治疗基本方法（一）汗法1.辛温发汗2.辛凉发汗（二）吐法催吐、涌吐（三）下法（泻下、攻下）1.寒下2.温下中成药治疗基本方法3.峻下4.润下（四）和法1.和解表里2.调和脾胃（五）温法1.温中散寒2.回阳救逆中成药治疗基本方法3.温经散寒（六）清法1.清热泻火2.清热解毒3.清热润燥4.滋阴清热5.清热凉血6.清热开窍中成药治疗基本方法（七）补法1.补气2.补血3.滋阴4.助阳（八）消法1.消积导滞2.消坚化积3.行气活血中成药治疗基

8、本方法4.消散水肿5.理气消痰，软坚散结第二章内科常用中成药一、解表类解表类成药是以辛散解表的药物为主组成，具有发散风寒或疏散风热等作用，是用于各类感冒疾病。1.风寒感冒主证+治疗+成药2.风热感冒主证+治疗+成药3.时行感冒主证+治疗+成药4.暑湿感冒主证+治疗+成药5.体