最新教科版压强PPT课件幻灯片.ppt

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1、教科版压强PPT课件教学目标1.知道压力的概念，知道压力的作用效果与什么因素有关。2.说出压强的含义，会写压强的公式及式中各量的意义和含义。3.会用p=进行简单的计算.教学重点：教学难点：通过概括实验结论而引导出压强的概念探究压力作用效果影响因素的实验图钉垂直压在墙面上木块垂直压在斜面上小脚垂直压在地面上垂直作用在物体表面上的力叫做压力图钉垂直压在墙面上木块垂直压在斜面上小脚垂直压在地面上压力如图1所示，请在a、b、c、d四幅图中画出AB面所受压力的示意图.图1牛刀小试—我能行！F1F2F3F4记得垂直哟！而且作用点是在受力面上！牛刀

2、小试—我能行！2.如图2所示，正方体金属块重20N，F恒为5N，则支承面所受到的压力分别是：Fa=_____,Fb=_____,Fc=_____,Fd=_______.图220N5N15N25N注：只有水平支持面所受的压力的大小等于被支持物的重力的大小探究压力的作用效果:我知道了：压力的作用效果是:________________.改变物体的形状物体受到压力后会让物体发生形变，压力产生的作用效果与什么因素有关呢？请同学们大胆猜想：压力的作用效果可能与下列因素有关：压力的大小受力面积的大小实验探究器材：海绵、啤酒瓶、水探究一：压力的作用

3、效果与压力大小的关系实验探究结论在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。小不明显大明显探究二：压力的作用效果与受力面积大小的关系实验探究结论在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。大不明显明显小下列两例中哪个力的作用效果明显？1000N5m24000N40m2你是如何比较两个力的作用效果的？说出你的方法动脑筋AB温馨提示压强是表示压力作用效果的物理量压力作用效果越明显，压强越大。压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强符号：p压强的公式：压强的单位：压强＝压力受力面积p＝Fs—N1.将边长0.1m的正方体木

4、块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_______。0.01m22.将底面积为250cm2的正方体物块放在边长为10cm的小桌上，桌面的受力面积是_____________。0.01m2考考你：例题：一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？解：∵物体放在水平面∴F=G=5N，又∵S=1m2，P=F/S=5N/1m2=5pa对吗?木块解：∵物体放在水平面∴F=G=5N，又∵S=100cm2=0.01m2，P=F/S=5N/0.01m2=500pa正解压强公式中的S不是表

5、面积,而是两物体间的接触面积木块学到这里，你知道这是怎么回事了吗？1、一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是（）A平放B侧放C竖放D三种放法一样大课堂达标C2.形状如图3所示的实心物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的()A.压力、压强都改变B.压力、压强都不变C.压力不变、压强减小D.压力不变、压强增大图3C3.如图4所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是()A.F变大，P变大B.F不变，p变大C.F变大，P变小D.F不变，P变小图4D中医内科学

6、第四章脾胃系病症第一节胃痛第二节痞满第三节呕吐第四节噎膈第五节呃逆第六节腹痛第七节泄泻第八节痢疾第九节便秘学习目的：掌握脾胃病证的发病特点，以及胃痛、痞满、呕吐、呃逆、噎膈、腹痛、泄泻、痢疾、便秘的概念、病因病机、诊断及鉴别诊断、辨证论治。学习要点：胃痛的概念，病机要点，辨证治疗原则，分证论治；痞满的概念，辨证要点，治疗原则，分证论治；呕吐与反胃的鉴别，辨证治疗原则，分证论治；呃逆的辨证要点，分证论治；噎膈的概念，与梅核气的鉴别，分证论治；腹痛的病机要点，治疗原则，分证论治；泄泻与痢疾、霍乱的鉴别，病机要点，辨证治疗原则，分证论治；痢

7、疾的概念，病机要点，分证论治；便秘的病机要点，分证论治。脾主运化，升清，主统血，主肌肉、四肢。胃与脾同属中焦，主受纳、腐熟水谷，以通为用，以降为顺，与脾相表里，共为“后天之本”。脾升胃降，是人体气机升降的枢纽。五脏六腑、四肢百骸皆赖脾胃运化水谷以所养。脾胃的病理表现主要是受纳、运化、升降、调摄等功能的异常。脾为太阴湿土之脏，喜温燥而恶寒湿，得阳气温煦则运化健旺。胃喜润恶燥，不仅需阳气的温煦，更赖阴液的濡润，胃中阴液充足有助于腐熟水谷和胃气通降。故脾阳(气)易虚，而胃阴易亏。脾的运化水谷精微功能减退，可出现纳呆、便溏、腹胀、倦怠、消瘦等

8、病变；运化水湿功能失调，可产生湿、痰、饮等病理产物，发生泄泻等病症。若胃受纳、腐熟水谷及通降功能失常，不仅影响食欲，还可因胃气壅滞，而发生胃痛、痞满及大便秘结；若胃气失于和降而上逆，可致暖气、恶心、呕吐、呃逆等。小肠司受