最新教科版八年级物理下册《力的平衡》参考课件教学讲义PPT课件.ppt

《最新教科版八年级物理下册《力的平衡》参考课件教学讲义PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教科版八年级物理下册《力的平衡》参考课件1、力的三要素是什么？2、力的作用效果是？温故知新一、合力思考与观察F1=3NF2=2NF=5N结论：同一直线方向相同两个力的合成，合力大小等于二力之和，即F=F1+F2方向与两个力方向相同。甲乙两同学同时推桌子，甲用25N向左推，乙用40N向左推则桌子受到的合力为。65N习题12、同一直线方向相反二力合成F=1NF1=3N结论：同一直线方向相反两个力的合成，合力大小等于二力之差即F=

2、F1-F2

3、方向与较大力方向相同F2=2NF=F1-F2，方向与F1相同思考：若F1,F2换下方向，结果如何？GFGF浮GF浮GF静止的电灯匀速上浮的潜水艇匀速降落的

4、运动员它们各处于怎样的状态?它们分别受到哪些力的作用?静止的轮船1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，这几个力叫平衡力。平衡力合力为零力的平衡二2.平衡状态匀速直线运动状态静止状态3.物体处于平衡状态的条件：物体不受力或受平衡力只受两个力二力平衡①作用在同一个物体上的两个力②大小相等，③方向相反，④作用在同一直线，这两个力就彼此平衡．二力平衡的条件必须四个条件同时满足8/3/202113理解：二力平衡（1）物体受到平衡力的作用，究竟是静止还是做匀速直线运动，取决于物体的起始状态。（2）若物体保持静止或匀速直线运动状态时，它所受到的力一定是平衡力8/3/20211

5、4静止的电灯解答：GF匀速上升的气球FG电灯受到的拉力和重力是一对平衡力气球受到的浮力和重力是一对平衡力8/3/2021152.物体受到平衡力的作用时运动状态如何？学以致用物体做匀速直线运动或静止3.当物体受两个力作用时，在什么情况下，物体的运动状态会发生变化？这两个力不是平衡力。8/3/2021161、下列四图哪些反映了二力平衡？乙、丙8/3/202117做匀速运动的小汽车受力示意图。FG牵引力阻力想一想结论：一个静止或作匀速直线运动的物体可以受多对平衡力的作用。8/3/202118静止状态匀速直线运动状态受力为平衡力平衡状态力的平衡小结二、平衡状态和平衡力同体、一线、反向、等大彼此平衡

6、的两个力的合力为零二、二力平衡的条件二力合成：1、方向相同的两个力合成时，合力的大小为两力之和。合力方向与原来力的方向一致。2、方向相反的两个力合成时，合力的大小为两力之差，方向与较大的力的方向一致。一、合力8/3/202119再见8/3/202120第九章数学问题与数学测试2005-12-1§9.1数学问题与解题数学题(习题exercise与问题problem)如何理解数学教学中的数学题?问题解决成为一种教学模式建立中国数学教学的习题理论数学“解题”是一种基本的数学教学活动对解题教学的反思——“异化”成解题机器；形式演算能力；独立思考与创新“以习题演练为基础，以问题解决为主导”§9.1数

7、学问题与解题（续）解题的一般过程（P272图9-2，9-3，9-5）解题方法——三类：（1）具有学科功能的方法；（2）体现一般思维规律的方法；（3）具体进行解题的方法（P275）解题策略研究：中国解题教学的特色解题策略，介于具体的求解方法与抽象的解题思想之间，是思想转化为操作的桥梁。具有思想方法的意义。§9.2应用题、情境题、开放题应用题：例“婆说婆有理，公说公有理”1993年以后高考加强了应用题的考核力度解应用题环节：阅读;建模;求解;检验情境题：例证(P280,例2)开放题openendedproblem：五子散点问题；2002年高考题例：公说公有理，婆说婆有理某企业有5个股东，100

8、名工人。年底公布经营业绩，如下表所示199019911992股东红利5万7.5万10万工资总额10万12.5万15万这是取自香港数学教材中的例题。§9.3数学问题解决的教学数学问题解决的教育意义什么是“数学问题解决”？数学问题解决的框架——[美]舍菲尔德提出了一个新的理论框架“数学问题解决教学”是一种模式——帮助学生学会如何数学地思考；培养研究性数学教学能力§9.4数学测试与评价命题考试（标准化考试）试卷的结构、制作、组拼技术等双向细目表评价（教学评价，学习评价）学思从志；德业相辅。纸上谈来终觉浅绝知此事须躬行数学教育概论》期末考查（一）课程论文：基于新数学课程标准理念下，就中学数学的相关

9、内容写一篇数学教育小论文格式要求：题目；姓名（班级、学号）；摘要（100~200字）；关键词（3~5个）；正文（1000~3000字）；参考文献（2篇以上，并注明页码出处）300字稿纸誉写工整。12月2日完成（二）请就《数学教育概论》课程与教学有何学习体会及建议，发表你的看法？