最新提高是我们共同的目标教学讲义ppt.ppt

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1、提高是我们共同的目标为了我们共同的目标沟通、理解、合作首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：五年级家长课程第一讲帮孩子解除烦恼我最好的朋友变了同学们在一起学习、生活，难免会出现摩擦、矛盾、冲突，造成关系紧张，产生郁闷或烦燥的情绪。和同学闹僵之后，如何重新交往，是摆在孩子面前的一个难题一、作为家长，要重视孩子的友谊发展：家长要帮助孩子认识什么是真正的朋友。正确认识，不要轻易否定孩子。引导孩子及时发现不良品行孩子的不良行为，

2、让事实说话。引导孩子结交好朋友。（一）、我最好的朋友变了三、作为家长，可以提醒孩子，在寻求友谊过程中，要注意以下几个问题：1、不要以自我为中心。2、交往的圈子不要太小3、不要讲“哥们义气”。四、当孩子与同学之间发生矛盾时，可以给孩子提出以下建议;宽容平衡淡化主动专家课堂五、如果在做了种种努力依然无法挽回孩子的友谊时，要与孩子总结交友失败的教训，并帮助孩子及时调整心态，寻找新的朋友。六、家长在是日常生活中要重视自身因素施加给孩子的影响。热情权威的家长，培养的儿童容易形成稳定的依恋心理，与成人和同伴都能建立良好的人际关系;对

3、人冷淡的、随便的家长，会培养出敌意的、攻击性的儿童，同伴拒绝与其往，人际关系紧张;好支配他人的、严厉的家长，培养的儿童往往喜怒无常和过度焦虑，其同伴会忽略他或不愿与他交往。专家课堂1.教给孩子经营友谊的策略2.正确引导异性间的交往教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个人都有进步1、制定班级规章制度，营造良好学习氛围。2、落实学校的八项常规管理。（早读、上课、课间操、眼保健操、教室卫生、卫生区卫生、仪表仪容、课间秩序、上下楼梯秩序、午练纪律等）3、加强学生管理队伍，培养学生自律能力（班干部责任制

4、、卫生竞争小组、学习互助小组）班主任工作管理措施一、上课质量决定成绩有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低.透过成绩看问题二、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用课余时间学习。放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有认真检查，不复习预习。周末、假期时间过于放松。三、作业质量值得重视有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习题始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜

5、。部分学生有抄作业现象。1、教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、卫生区表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、

6、班干部应尽职尽责。希望家长配合的事项2.了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。希望家长配合的事项3、尽量保证每天与孩子的及时沟通多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程了解在校学习以及与同学相处的情况掌握思想动态把握其身体状况生活上严格要求,客观分析孩子的成绩，多关注学习过程4.给子女营造一个良好的学习氛围。5、保证孩子每天的早饭要吃好吃饱。（1）安排好作息时间（2）督促孩子做好预习、复习工作（3）有选择地看课外书（4）引导孩子掌握良好的学习方法6、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩

7、情况。因为钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？多与班主任和各科任老师联系,及时了解孩子在学校的学习和生活情况.因为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生的.再穷不能穷孩子尊重、理解老师每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。结束语一切为了学生为了学生的一切为了一切的学生真诚期待与您的合作常

8、过来看看！别忘了请家长和任课老师自由交流抗甲状腺药物的副作用及其防治抗甲状腺药物的副作用粒细胞减少症、缺乏症药疹（过敏）肝脏损害（中毒性肝炎）药物性甲减其他：胎儿畸形、精神病、狼疮样综合征、味觉丧失等。概述ATD治疗中最严重的副反应易引起感染、败血症、休克，甚至甲亢危象而危及生命。近年来国内外学者对其发病的分子机制及