最新探究感应电流的产生条件教学讲义PPT.ppt

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1、探究感应电流的产生条件复习---磁通量如图，在匀强磁场B中，平面S与磁场垂直。定义：B与S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。（简称磁通）磁通量用Φ表示。Φ=BS单位:韦伯,韦Wb1Wb=1T·1m2磁通量的形象理解B越大，磁感线越密，磁通量越大。磁感线越密，通过面S的磁感线条数越多。磁通量大小------通过面S的磁感线条数的多少。（在非匀强磁场中，此结论也成立）二、法拉第心系“磁生电”奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，1831年8月29日终于发现

2、:磁能生电!（这是一个划时代的发现.）开关电池组电流计法拉第的领悟：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体由磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流.G－＋+NS实验1：探究导体棒在磁场中是否产生感应电流平行运动切割运动无电流无电流有电流（变化）不变G－＋+N极插入N极抽出S极插入S极抽出实验2：探究磁铁在线圈中运动是否产生感应电流SNSN右偏不偏转左偏左偏不偏转右偏变化没有变化实验2：实验分析G电源1831年,法拉第的成功实验实验3：模拟法拉第实验电路相互独立！实验3：模拟法拉第实验BB当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流

3、产生。结论：实验3：模拟法拉第实验有有有无变化不变二、分析论证问题：导体所处的磁场可以认为是一个匀强磁场，导体左右运动时，对于导体所在的闭合电路来说有什么变化？探究：从两幅图你能得到什么结论？探究：对比两幅图你能得到什么结论？三个实验对比分析：你现在能从上面表格总结到什么结论？思考：磁通量的表达式是什么？结论：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。新型无线充电器可为一米外设备充电据英国《每日邮报》报道，日本科学家研制了一种新型无线充电器并进行了成功演示。这种新型充电器能够为1米外的设备充电，随着它的出现和普及，我们将在某一天与电源插头说“再见”。从几个

4、“磁生电”现象到统一的规律：磁通量发生变化，闭合电路就会产生感应电流。小结再见中医针灸概论基层医生必备中医知识一最简洁的中医思路二最简洁的针灸推拿治疗思路三最基础的中医理论导引四最基础的中药方剂五能治疗最常见的疾病六肺系病的针灸治疗及五输穴学习内容一最简洁的中医思路天人合一，形神一体，藏象理论，阴阳五行，全息理论融入中医。整体观念辨证论治一最简洁的中医思路整体观念整体就是统一性和完整性。中医学非常重视人体本身的统一性、完整性及其与自然界的相互关系，认为人体是一个有机的整体，构成人体的各个组成部分之间在结构上不可分割，在功能上相互协调、互为补充，在病理上则相互影响。而且人体

5、与自然界也是密不可分的，自然界的变化随时影响着人体，人类在能动地适应自然和改造自然的过程中维持着正常的生命活动。这种机体自身整体性和内环境统一性的思想即整体观念。包括对社会的适应能力。整体观念人体是一个有机的整体。（己和）一般来说，人体某一局部的病理变化，往往与全身的脏腑、气血、阴阳的盛衰有关。将重点放在局部病变引起的整体病理变化上，并把局部病理变化与整体病理反应统一起来。人体是一个有机的整体，在治疗局部病变时，也必须从整体出发，采取适当的措施。（口腔溃疡）“病在上者下取之，病在下者高取之”（《灵枢·终始》）等等。整体观念人与自然界具有统一性（天时地利）“人与天地相参也，

6、与日月相应也”（《灵枢·岁露》）。这种人与自然相统一的特点被中国古代学者称为“天人合一”。春夏秋冬昼夜晨昏，东南西北中。整体观念人与社会相适应（人和）中医学是人学，其次才是病学。既是治病救人，又是调人治病。调人：包括人的精神、体质、生活方式。整体观念整体观念辨证论治“辨证”就是把四诊（望诊、闻诊、问诊、切诊）所收集的资料、症状和体征，通过分析、综合，辨清疾病的病因、性质、部位，以及邪正之间的关系，概括、判断为某种性质的证。证的表面是症候群，证的本质是病机。论治，又称为“施治”，即根据辨证的结果，确定相应的治疗方法。辨证是决定治疗的前提和依据，论治是治疗疾病的手段和方法。通

7、过辨证论治的效果可以检验辨证论治的正确与否。辨证论治辨证论治的精髓就是个体化治疗。中医讲的体质学说。1平和质2气虚质3阳虚质4阴虚质5血瘀质6痰湿质7湿热质8气郁质9特禀质辨证论治（个体化治疗）二最简洁的针灸推拿治疗思路什么病什么证（辨证中医基础理论）什么经什么穴（论治经络腧穴学以肺经为例）怎么扎（刺灸法举例）在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思上句对想速成的人的回答。三最基础的中医理论导引气血阴阳痰湿脏腑功能（以肺为例）经络（以肺经为例）腧穴（以肺经，五输穴为例）基础不