最新您的孩子需要额外“进补”吗？.教学讲义ppt.ppt

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1、您的孩子需要额外“进补”吗？.辅导班：1、尖子生的提高主要靠学校开设的第二课堂或校外辅导班；2、成绩平平但学有余力的学生也可以去拔高。总原则归纳：1、能在校内解决的，不要到校外；2、准确把握孩子学习存在的问题、造成的原因，对症下药，根据需要选择辅导方式；3、希望孩子“拔高”的家长，务必正确判断孩子完成学校的学习任务之后是否学有余力，不可脱离实际；4、学生自发要求，或同意家长的意见，而非家长强迫。“分析语段的作用”答题指导①命题切入口小。试题一般不要求分析全篇结构，而是选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。②命题角度有直接考和综合考两种。直接考，就是直接问某

2、段(句)在结构上的作用(如2007年江苏卷)。综合考，就是把结构分析和内容主旨解析以及表达特点放在一起考查。(如2009年江苏卷)③题型主要是“作用分析”题，即分析某段(句)在文中的作用(好处)，或者变式提问，如文章为什么从×××写起(或以×××收尾)。“分析语段的作用”答题指导具有特殊作用的句、段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句、段的作用是文章考查的重点和热点。(1)段落的作用①首段的作用a．如果开篇即点题，首段的作用往往是领起全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。“分析

3、语段的作用”答题指导b．如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。c．文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染)某种气氛。d．如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。e．如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。“分析语段的作用”答题指导②中间段的作用a．中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。(近三年中间段从结构上考查多为此类)b．中间段如果比较短，在结构上的作用一

4、般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。“分析语段的作用”答题指导c．中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。“分析语段的作用”答题指导③末段的作用a．末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。b．末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思

5、。c．末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。④特殊表现形式的段落特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。“分析语段的作用”答题指导(2)句子的作用大体与段落的作用相当。只是如果是处在段落中间或文章中间、结尾，则要注意它的呼应作用。第二课时分析语段的作用“鉴赏散文的表达特色”答题指导①命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即选择某一段或某几句要求分析其表达特色，这是主要的命题角度。一种是小处着眼，大处设题，即要求分析全篇的表达特色。②答题要求多角度切入(如表现手法、

6、修辞手法、表达方式等)，“分析”要求既有对表现手法的辨识，又有对手法及其表达效果的具体解释。③考查的表现手法重在常见常用的方法技巧上。“鉴赏散文的表达特色”答题指导一、表达方式知识梳理表达方式包括记叙、描写、议论、抒情和说明五种。其中描写、抒情是重点。考查的内容有：①描写：重点是景物描写。②记叙人称：重点是第二人称的运用。有时考查整篇人称的运用，有时是局部人称的改变。③整篇文章表达方式的综合运用：对于这类题目，做时首先应确认指定句段或全篇的表达方式，然后依据所用的表达方式的作用并结合文句作答。“鉴赏散文的表达特色”答题指导二、表现手法知识梳理散文最常用的表现手法

7、有：①象征(托物言志)，②对比，③虚实结合，④联想、想象，⑤衬托，⑥以小见大，⑦借景抒情(情景交融)。对上述七种表现手法，要找到对应的例文例段，仔细揣摩其特征，做到快速、准确地辨认出。答题时应掌握两点：①确认篇章或文段所用的表现手法，②依据所用表现手法的作用并结合文句作答。“鉴赏散文的表达特色”答题指导三、修辞手法知识梳理修辞手法是表达技巧鉴赏中的重点，常见常考的修辞手法共九种。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。修辞

8、手法考查有这样三个特点：