知识管理在课程教学资源开发中应用探究

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1、知识管理在课程教学资源开发中应用探究　　摘要课程教学资源建设伴随着高校教育教学改革的逐步深入而越显重要，特别是精品课程、电子资源库等大量开发的网络化的教学资源在教学、科研和社会服务中的应用率逐步提升，应用知识管理提高课程教学资源的运用效率就更显得必要。关键词知识管理课程教学资源教学资源库精品课程中图分类号：G424文献标识码：AApplicationResearchofKnowledgeManagementinCurriculumResourcesDevelopmentXIEGang（WuhanRailwayVocationalCollegeofTechnology，Wu

2、han，Hubei430205）AbstractCourseresourcedevelopmentbecomesmoreimportantwiththegradualdeepeningofthehighereducationreform，especiallyincourses，libraryandotherelectronicresourcesdevelopedbyalargenetworkofteachingresourcesinteaching，researchandsocialservicesintheapplicationrateincreasedgraduall

3、y，applicationknowledgemanagementtoimprovetheefficiencyoftheuseof7teachingresourcesismorenecessary.Keywordsknowledgemanagement；curriculumresource；teachingresources；qualitycourses1知识管理及其应用概述知识管理是对组织知识的产生（包括知识的获取、合成和创新）、传播和应用的全过程进行管理，以实现知识的创新和共享，促进经济和社会发展。学校是一个典型的知识管理应用行业，知识管理理念的引入，使得数字校园建设从

4、基础设施的信息化转向教学、科研、管理、公共服务以及学校生活数字化后，又从这些主要过程的数字化转向了对数字化效果的分析与评估，指向了学校的最终目标，培养学生全面的、科学的文化素质与创新精神和实践能力。通过知识管理，系统地将已累积了数亿的网页、数据、资料、信息进行加工和处理，转化为易于知识转换、存储、传播及创新。借助知识管理系统，将各级教育管理部门和高校建设网络资源库、网络课程、远程学习等平台进行系统的设计、组织、运营，管理，使其在存储、传播、应用和创新等方面发挥更重大作用。网络信息资源在文件分类问题、资源共享问题，知识版权和产权问题等问题的研究和探索。2课程教学资源开发和应

5、用中存在的主要问题7数字化的教学资源在教育信息化进程中，起着举足轻重的作用，而教学数字化资源存在的基础则是教学资源网站针对目前课程教学资源库建设和应用等高校中知识管理的研究现状，主要存在以下几点问题：一是，各级各类高校课程教学资源建设没有统一标准和格式，建设的方式和应用差距较大，不便于统一提供服务；二是，教师开发和应用的能力和水平需求高，信息技术培训的内容和方式有待改进；三是，一线教师没有足够的系统和技术支持，没能实现将自己的知识整合；四是，学校在课程教学资源库建设和应用的相关管理政策和规章制度方面有待进一步完善；五是，课程教学资源库建设经费预算总体呈增长趋势，但硬件投资

6、比例仍然过高；六是，在各类项目建设过程中，依然重建设，轻应用，忽略效率和评价。课程教学资源开发和应用中的问题，还包括资源量的巨大，分类标准的不统一，数据定义和接口的个性化，以及信息的延续性、动态性、时效性等等。3知识管理在课程教学资源开发中应用策略3.1对信息知识资源进行深加工7将课程教学资源库中的各类无序、零散的信息资源通过知识管理，进行序化、加工和处理，转化为易于知识转换、存储、传播、应用和创新的数字化资源，并通过数据挖掘和知识聚合，提高教学资源服务于教学的水平。按照教学资源的类别、使用对象、使用范围、使用频率和效果，对原始存储的文字、图片和视频等教学信息资源进行类化

7、重组，并按照逻辑关系建立链接，根据知识体系和学生认知规律进行序化，通过WEB方式提供查询和访问入口。3.2师生的个人的隐性知识转化为显性知识师生的个人的隐性知识转化为显性知识，将师生的个人知识转化为课程教学资源，这类拓展课程教学资源库信息生产渠道的方式需进一步研究和完善。通过分析不同教学过程模式中的知识流，以帮助知识的生产、二次开发和转化。重视记录课堂学生提问、学生回答等作为隐性知识的重要组成部分，以及学生课外咨询，作业中出现的常见问题和独特问题的记录和转化，作为课程教学辅助资料，为今后完善教学内容，丰富课堂形式作铺垫。3.3