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1、人教版九年级英语Unit2整体备课教学设计一、教学内容分析在本单元，我们将学习谈论过去的事情和变化，内容由SectionA、SectionB、Self-check和reading四部分组成，下面从本单元的话题、单词、短语、重点句型和语法等来具体分析。1.话题：Talkaboutwhatyouusedtobelikeandhowwehavechanged2.重点词汇：SectionA:airplaneterrifyonSectionB:candydailyReading:deathcausehimselfpatientatte
2、ntionwaste3.重点短语和句型：SectionA:usedto,beafraidofdoingsth.,waitaminute,playthepiano,beinterestedin,bealone,infrontof,beterrifiedof,howabout,gotosleepSectionB:worryabout,allthetime,allday,spend…(in)doingsth.,not…anymore,inthelastfewyearsSelf-check:bestressedout,makesbd
3、osth,movetoReading:affordtodosth,payfor,getintotrouble,intheend,toone’ssurprise,changeone’slife,nolonger,takepridein,payattentionto,beabletodosth,changeone’smind4.重点句子：Mariousedtobeshort.Youusedtohavelonghair.I'mterrifiedofthedark.5.语法：usedto的用法二、本单元的三维教学目标1.知识和技能：
4、本单元通过对人物外貌和性格变化的描写，以usedto结构的表达为主要内容，进行多角度的练习，同时应注意对于性格，外貌的形容词的使用。2.学习策略：通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较，学习usedto的用法，巩固掌握描述人物的词汇和技巧。3.情感态度与价值观：人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不断变化，随着深入学习，我们也应该不断增长知识，健全自己的人格，不断去完善自己。三、学情分析在学习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句型。对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础,但由于学生
5、自觉性差，很少能够自觉做好课前预习和课后复习，很多学生对于知识的遗忘加大。再加上本册教材在词汇量和阅读量较以往教材加大，部分学生感觉在阅读文章上很吃力。同时有部分学生总觉得学习英语没用，在逐渐的放弃学习，从而出现分化现象，尤其在部分男生上，激发学习兴趣同样是关键。总体上，学生在词汇掌握上还是不错，但是在语言的综合运用方面还需加强，尤其在阅读和写作上。四、教学策略及实施1.复习描写人物的词汇和句型。2．列举几个熟悉的例子或画图，让学生用英语表述过去和现在的外貌变化并比较3.通过寻找身边可利用在本单元的教学资源，让学生深入学习本
6、单元的知识点，比如：校园的变化4认真观察课堂，让每个学生都参与到教学活动中来，从而提高教学的有效性5尽量激发学困生的学习兴趣，让每一个学生每天都有一定的进步6重视学生阅读能力和写作能力的培养7及时评价教学效果五、教学进度安排第一课时：SectionA1a—Grammarfocus第二课时：SectionA（3a—4）第三课时：SectionB（1a—2c）第四课时：SectionB(3a—Selfcheck)第五、六课时：Reading第七课时：本单元教学测评
