_初中数学教学中的问题与对策.doc

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1、《初中数学教学中的问题与对策》20110703试卷湛江廉江市石岭一中林家洪一、案例分析【案例1】用哪盏灯省钱：分析要求:（共30分，每个小点各占10分）1．本节课是否贯彻了新课程的教学理念？你觉得应该贯彻哪些理念？在本节课的教学中应该如何体现？答：１、本节课贯彻了新课程的教学理念，应该贯彻的教学理念是生活性、发展性、生命性。在本节课中，所用的教学案例是一个与我们的生活息息相关的问题，这里涉及到的白炽灯与节能灯都是生活中的常见物品，这样更能引发学生学习兴趣。在这个过程中间，不仅联系了生活实际，而且用到了方程、函数、不等式等相关内容，这既能让学生了解

2、生活，还能让学生学以致用，进而提高学生学习数学的兴趣。最后，给学生布置作业——课后调查，能让学生学以致用。充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，坚持让学生自主探索、合作交流，展示学生的思维过程．树立建模思想，突出解释与应用、分类讨论等数学思想和方法，培养学生应用数学的意识．注重对学习过程与方法的评价，关注学生参与数学活动的热情，与他人合作的态度，以及独立地分析问题、解决问题的能力，力争让不同的人在数学上得到不同的发展．2．本节课的教学运用了哪些教学方法？这些方法的意义是什么？如果你来上这个内容，你会采用哪些方法？10答：２、本节老师运用了提

3、出问题、分析问题、解决问题，边讲边练，精讲多练，启发引导的教学方法。这种方法的意义在于使学生学会思考、分析、解答问题，直接掌握解决问题的方法。方法的意义是：恰当的问题情境激发学生探索的欲望，同时让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活的实用性．选择的目的是节省费用，费用又是由哪些因素决定的？引发学生思维。我采用让学生主动探究、主动获取知识、主动实践的方法，从而培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、从而提高学生的创新能力。3．这节课相对课本设计的分析方法有何区别？请对本节课的教学效率和“密度”谈谈你的看法。并运用评价体系对整节课作一个概括性点评。

4、答：3、本文设计的分析方法相比教材更加具体，更加实际一些。这个设计从后续的问题设计以及课后调查的设置都体现了新课程标准，对学生的学习更有益处。10教学评价点评：（1）本节课设计的主导思想是让学生在主动参与、自主探索、合作学习的过程中，通过动手、动脑，学会观察、发现、分析、概括的学习方法，而不是单纯地强调解题，使学生树立克服困难的信心和勇于探索的意识，从而激发学生的创新性思维。（2）给学生自主探索的时间，给学生宽松和谐的氛围，让学生学得更主动，更轻松，力求在探索知识的过程中，培养探索能力、创新精神、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调

5、动了学生学习数学的主动性、积极性。（3）课堂中充分体现了师生之间的互动、学生之间的合作交流，互补优化，增强了师、生、知识三者间的情感交流。（4）对课堂和学生的控制是这节课成功与否的一个关键因素。【案例2】勾股定理的引入片段：分析要求：（共40分）1.阅读完材料以后，作为教师你有何感想？你教学时是把功夫花在该定理的“发现”上，还是把重点放在反思教学：如何证明？它为什么重要？如何运用？把探究过程放在后面呢？。（10分）答：1、感想：勾股定理的内容应分为两部分，一是探究和发现定理，一是定理的应用。前面是实验验证，肯定有误差，没有误差就是造假。有一定实验

6、和实验理论基础的学生，可以通过测量验证；没有的，还是直接推介，数字例证，不要搞太复杂，否则弄巧成拙。作为一名教师，应该不断在教学中成长，出现一些问题是正常的，要紧的是吸取教训。我将把重点放在定理的证明与应用上，而在教学的过程中引导学生定理的发现过程。因为，以初中学生的知识基础，学习知识的能力来说，要让他们去发现以前的定理，那是不现实的事情，只能是在老师的引导下进行一定的探究，简单的锻炼一下数学思维，循序渐进的进行探索发现的锻炼。102.请结合你自己的教学实践写一篇关于《勾股定理》的教案（要反映你自己的教学实践情况，不得抄袭或杜撰。）及教学反思（说

7、明该教学案例的设计思想，教学目标的达成度及教学效果，教学中存在的问题以及对教学实践的自我评价等。）。（30分）答：2、《勾股定理》教案设计一、教材分析：勾股定理的内容是全章内容的重点、难点，它的地位作用体现在以下三个方面：1、勾股定理是学习锐角三角函数与解直角三角形的基础，学生要运用它去解决生活中的测量问题。2、是学习斜三角形、三角函数的基础，在知识结构上它起到了承上启下的作用。3、了解直角三角形内容在航空、航海、工程建筑、机械制造、工农业生产等各个方面都有着广泛的应用，并与生活息息相关。 二、教学目标：知识与技能    经历探索勾股定理的过程，

8、掌握直角三角形三边之间的数量关系  过程与方法    (1)通过了解勾股定理的历史。(2)让学生体验自己努力得到结论。三、教学重点：了解