第五课第二框-在品味情感中成长.PPT.pptx

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1、第四课揭开情绪的面纱第一框在品味情感中成长请阅读课文并思考：导入新课父母与子女师生关系朋友关系说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是怎么产生的？是随着自己生活经历的不断积累、发展逐渐感受到的，是在日常生活的交流中感受到的。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30

2、年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”发言你有什么感想王老师对学生的这种真挚的情感，让我很感动。也让我们感受到人间真情的美好。探究与分享情景一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确“破案”，他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。情景二：七年级四班的亮亮参加学校

3、一年一度的以成长为主题的青春仪式，在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？一个是对阅读的喜爱，一个是对亲人的爱，二人的情感虽有不同，但都是美好且正面的情感。(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。经常到敬老院看望孤寡老人，看到老人的微笑，心里感到很高兴；自己的数学成绩很差，同桌总是热心地帮助我辅导功课，非常感谢他。3.创造正面情感的技巧和方法：选择完成一项自己喜欢的活动帮助他人走

4、进博物馆走进大自然欣赏艺术作品羞耻感负面情绪焦虑感挫败感（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。探究与分享浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。问题浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？浩浩这样的感受有什么意义？比赛失利，没有为班级争得荣誉。这是一种感到挫折的负面感

5、受。1、挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富浩浩的人生阅历，使浩浩的生命变得更加饱满丰盈。2、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让浩浩从中获得美好的情感体验，不断成长。传递情感正能量的途径有哪些？（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？(2

6、)如果你想改变这种环境，你会怎样做？探究与分享更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背

7、景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！思考：（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？1．大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？2．为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。探究与分享不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传