灵活应用信息技术 服务初中物理教学

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1、灵活应用信息技术服务初中物理教学　　摘要：初中物理教学有大量抽象的物理现象，借助信息技术中的各种技巧，可以将这些抽象的物理知识变得更直观、更有趣。能充分激发学生的学习热情，诱发学生的学习动机，让他们学习更主动。同时，也减轻了教师的教学难度，让以前很多费尽口舌也无法让学生理解的知识点通过信息技术手段轻松掌握。文章主要从物理教学的几个重要环节谈谈怎样在初中物理教学中灵活应用信息技术。关键词：信息技术初中物理应用教学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）04-0115-02随着世界科技的发

2、展，信息技术也发生着日新月异的变化，特别是在教育领域，信息技术已经悄然渗透到了我们的教育教学中，信息技术的进入，很快打破了以往以教师为中心，师传生学，纯灌输式的传统教学模式。让课堂不再枯燥、学生不再被动学习，课堂从此变得“有声有色”，学生的眼光也不再局限于几本教材，而是有了更广阔的空间。6三年的初中物理教学工作和近八年的电教仪器装备工作过程中，特别是在接触到信息技术之后，我感觉受益匪浅。物理学科里有大量的抽象的物理现象，这些抽象的知识仅凭教师的一张嘴是很难让学生理解的，只有不断地反复讲解，才能让学生慢慢的接受，尽管付出

3、了艰辛的努力，但是效果并不明显。自从结合了信息技术，通过多媒体课件把这些抽象的物理现象通过精心挑选的图画、声音、录像、动画等展示给学生，学生通过图文并茂的多媒体进行学习，学习效率大大增加，一些教学难点不攻自破，教和学的难度都大大降低了。通过几年的经验积累和心得体会，我这里就简单讲讲在物理教学中是怎么整合信息技术，让两者有机的结合起来的。1利用网络，做好课前的预习课前预习是非常必要的，因为它可以提高学生们的学习效率和质量，而借助网络进行课前预习的工作是非常关键，因为网络上面的资源是丰富多彩的。举例来说，当我们在学习眼睛和

4、眼镜的区别时，教师根据授课的相关内容提出让学生们预习的内容，如什么是远视眼；什么是近视眼；你知道正常人眼的明视距离、近点和远点吗；你的明视距离、近点、远点分别是多少呢。根据教师提供的网址，学生上网查阅资料来寻找答案。实践后，发现效果非常明显，学生能充分利用上计算机课的时间，学习的热情非常高，在课堂上同学们也分小组进行了一些讨论和交流，如自己的学习心得和查找的相关资料等。这种课前利用信息技术进行预习发挥了学生的主动性和积极性，培养了学生的创新思维和创新能力。2利用多媒体，巧妙引入新课6现在初中生的注意力还处于不断提升的阶

5、段，还有很大的发展空间，利用多媒体教学可以提高学生们的积极性，激发他们的学习兴趣和学习动机，进而让他们将更多的精力和时间放在上课的内容上。初中的物理课程每个章节前都有提纲，综合了这一章节需要解决的难题，教师在上课的过程中如果平铺直叙，不会激发学生们的积极性。利用多媒体辅助教学，或许可以收到意想不到的效果。例如，在《压力和压强》一节的教学中，压强是教学重点和难点，学生是第一次接触，对压强在生活中有哪些应用他们很茫然，不知道如何去学。如果在引入新课时，用多媒体展示在雪中艰难行走的步行者陷进雪中和愉快的滑雪者轻松前进的动画，

6、学生定会产生强烈的求知欲望，引入新课的目的成功达到。从而在较短的时间内，提高学生的学习兴趣，促进和改善学生的理解能力，激发学生的学习主动性。3能以往所不能，模拟实验，完成“不可能的任务”6物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要一环。特别是课堂演示实验，它是初中物理教学采用的最重要的手段，它对学生掌握和理解概念、总结规律起着决定性作用。但是有些实验，由于过程太快或太慢，可见度不大，学生难以观察得出结论；有些实验受条件限制，无法完成。信息技术在此领域正好可以弥补这些不足。例如，在学习《分子的热运动》一节时，

7、学生是看不到物质内部分子的运动的，因此难以理解，可用多媒体计算机模拟分子运动和碰撞的过程；在讲述扩散现象时运用多媒体技术，加上“特技”，把气体分子的扩散、液体分子的扩散、固体分子的扩散活灵活现地展现在学生面前。无需教师反复讲解，学生很快就能从模拟实验中直观地知道其中的道理，化繁为简。而且我们发现，对于实验器材缺乏的农村学校，信息技术似乎更有用武之地。4展现宏观或微观的物理现象，世界在眼前6物理是一门自然学科，主要以实验和观察为主，但不是所有的物理知识都能够通过观察和实验总结出来的，如涉及一些抽象的和宏观的物理知识时，用

8、实验演示是不能解决的。初中生的学习知识和生活经验是非常有限的，光靠教师的讲述学生是很难明白的，教师的讲述也带有相关的主观性和片面性，学生们不能够理解和明白，自然就不会相信教师，进行怀疑，感到困惑。这样知识也无法掌握。如果能够利用多媒体进行授课展示这些抽象或宏观的现象，效果就可能大不一样。例如，在《光的传播》一节的教学中，有分析日食