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时间:2021-04-16
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1、力的合成11action概要学习目标:1.知道共点力、合力与分力的概念.2.理解合力与分力的“等效替代”关系,知道“等效替代”是一种重要的科学方法.3.掌握力的平行四边形定则,会用作图法求共点力的合力.重点难点:1.应用平行四边形定则求合力.2.合力与其分力的大小关系.目标导航情境2:一桶水,小孩需要二个人才能提起,而大人只需要一个就能很轻松地提起它,就力的作用效果而言,小孩与大人的作用效果是否一样?情境1:小时候我们听说过曹冲称象的故事,他是怎样称出大象的重量的?今天我们学习力的合成,将接触一种很重要的物理思想方法——等效代替。模拟实验:弹簧秤、钩码结论:互成角度的几个力合力
2、的求解不能直接加减.甲F2、互成角度的力的合成乙F1F2F1F2甲、乙的作用效果相同,都将重物吊起。互成角度的力F1、F2的合力F满足平行四边形法则。经过很多次的、精细的实验,最后确认,对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致,即对角线与合力重合,也就是说,对角线就表示F1、F2的合力。归纳:可见互成角度的两个力的合成,不是简单的将两个力相加减,而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形,这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则.F1FF2o例题:力F1=45N,方向水平向右。力F2=60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。解:方法一:
3、(作图法)取8mm长的线段表示15N的力作出力的平行四边形定则如图所示合力大小F=15N×(40/8)=75N合力方向:与F1的夹角为53°或与水平方向成53°方法二:(计算法)还可作出力的示意图,进行计算求解特别提醒:(1)作图时,合力、分力要共点,实线、虚线要分清,标度要统一且适当.(2)作图法和计算法均为矢量运算的通用方法.【思路点拨】利用平行四边形定则求合力的方法有作图法和计算法.作图法要选取统一的标度,严格作出力的图示,然后再去量度合力对应的对角线的大小和方向;而计算法只要根据平行四边形定则作出示意图,再利用三角形知识求出合力的对角线即可.合力与分力间的大小关系(1)
4、两分力同向时合力最大:F=F1+F2,方向与两力同向;(2)两分力方向相反时,合力最小:F=
5、F1-F2
6、,方向与两力中较大的力同向;(3)两分力成某一角度θ时,如图3-4-4所示,合力大小的范围是:
7、F1-F2
8、≤F≤F1+F2.图3-4-4多个力的合成F1F2F3F4F12F123F1234将任两力合成,再与其它力合成,直到求出最终的合力。三力合成的取值范围最大值:F合=F1+F2+F3最小值:?F1=2NF2=5NF3=8NF1=4NF2=5NF3=8NF1F2把两个矢量首尾相接从而求出合矢量,这个方法叫做三角形定则。三角形定则是平行四边形定则的简化,本质相同。练习:指出
9、图1-3-7所示每幅图中的合力与分力,并说明它们的关系.文明之花在我心中龙泉小学六年二班中队会文明礼仪礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说,是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与
10、作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。礼仪原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。文明用语1、您好!2、请坐!3
11、、请问……4、请稍候!5、对不起!6、请原谅!7、很抱歉!8、没关系!9、不客气!10、谢谢!11、请不要着急!12、对不起,让您久等了。13、您请讲!14、请出示您的《××证》。15、我会尽量帮助您。16、为您服务是我应该做的。17、有不懂的地方您尽管问。18,也许每个人捡拾一块西瓜皮,无数个人都去做,城市将会变得整洁。19、非常感谢您的合作。文明小故事张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步,碰到一个老人,穿着粗布短衣,走到张良旁边,故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说:“孩
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