最新初创期公司的股权结构-2幻灯片.ppt

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1、初创期公司的股权结构-2目录一、基本问题二、创始股东的股权结构三、创始股东的退出机制四、股权的弱化或强化五、表决程序六、股权激励设计一、创业公司股权结构基本问题（一）基本思路初创期企业，是指企业成立时间不长，产品、服务模型尚未成熟，还没有获得融资或仅获得A轮融资，公司由创始股东把控的企业。在进行股权结构设计之前，应该清楚认识到股权结构不是简单的股权比例或投资比例，应该以股东股权比例为基础，通过对股东权利、股东会及董事会职权与表决程序等进行一系列调整后的股东权利结构体系。二、创始股东的股权结构（一）创始股东的选择建议创业者慎重将下述人员

2、当成合伙人：(1)短期资源承诺者(2)VC(3)兼职人员(4)早期普通员工（二）创始人之间股权分配的考虑要素1.工作时间2.现金3.实物资产4.创业点子5.专用技术/知识产权/产品6.人脉资源（销售、融资等）7.其他资源（三）股权比例设计创业之初，如果只有一个股东，即可成立一人有限责任公司，100%拥有股权。如果是2个或以上股东一起成立有限责任公司，2人持股比例尽量避免50%：50%，3人尽量避免33%：33%：34%。2名以上股东的公司，要对公司具有绝对的控制权，那么持股比例需要超过2/3。（四）控制权的保护机制期权；受限制股权；代

3、持；持股公司；一致行动计划三、创始股东的退出机制1.提前约定退出机制，管理好合伙人预期。提前设定好股权退出机制，约定好在什么阶段合伙人退出公司后，要退回的股权和退回形式。创业公司的股权价值是所有合伙人持续长期的服务于公司赚取的，当合伙人退出公司后，其所持的股权应该按照一定的形式退出。一方面对于继续在公司里做事的其他合伙人更公平，另一方面也便于公司的持续稳定发展。2、股东中途退出，股权溢价回购。退出的合伙人的股权回购方式只能通过提前约定的退出，退出时公司可以按照当时公司的估值对合伙人手里的股权进行回购，回购的价格可以按照当时公司估值的价

4、格适当溢价。3、设定高额违约金条款。为了防止合伙人退出公司但却不同意公司回购股权，可以在股东协议中设定高额的违约金条款。四、股权的弱化或强化股权的弱化或强化是出于对实际投资人的利益的保护，以及对吸引优秀人才的考虑。常规的股权设计遵循的是同等出资同等权利，但遇有隐名股东，干股等情况下，一旦有人诉求其完整股东权利或要求解散公司并要求分配剩余资产时，就会将公司推向危险的境地。因此，在实践中运用章程、股东合同等形式予以约束明确相关股东之间的权利取舍，才可以有效的避免今后产生纠纷。五、表决程序股东会与董事会是常见的公司重大事宜表决部门，但如何设

5、计表决的形式及程序需要依据公司的实际情况而定。有些封闭式的公司规定股东对外转让股权时，要求全体股东2/3的表决权通过才可以;有些公司对股东死亡后其继承人进入公司决策层及管理层的表决比例或时限作出特别限制。六、股权激励设计成功的股权激励方案首先考虑企业的发展周期，选择适合企业的方法，然后才开始设计方案，而方案的设计主要着眼于以下关键因素。1、激励对象激励对象也就是股权的受益者，一般有三种方式：（1）全员参与；（2）大多数员工持有股份；（3）关键员工持有股份2、激励方式常用的中长期激励方式有三类：股权类、期权类和利益分享类。3.员工持股总

6、额及分配这主要解决的是股权激励的总量、每位收益人的股权激励数量、用于后期激励的预留股票数量。4.资金来源购股方式也就是购买股票的资金来源，一般有员工现金出资、公司历年累计公益金、福利基金、公司或大股东提供融资、员工用股权向银行抵押贷款。5.退出机制普通高中课程实施现状调查与新课程的实验与推进策略普通高中课程实施现状调查学生终身发展最重要的基本素质校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际关注的目标有69.8%学生认为学校教育实

7、际关注的是基础知识和基本技能。学生对学科课程的具体感受最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学、外语压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语对高中课程内容容量的看法78.2%的校长认为课程内容的量偏多，66.2%的校长认为课程难度过大;37.1%的教师认为课程内容偏多，36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。对高中课程内容难度的看法学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课

8、堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。公众对学生作息