最新写好语文老师这本教科书PPT课件.ppt

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1、写好语文老师这本教科书素养即素质。素质——指人的体质、品质、情感、知识、能力等。（《现代汉语规范词典》）一、什么是素养？素养即修养。修养——思想、理论、知识或技艺等方面达到一定水平。（《现代汉语规范词典》）二、老师的素养关系着教育的素质美国雷夫·艾斯奎斯：《第56号教室的奇迹》我的张敬斋老师我庆幸读小学时遇到了张老师。语文老师要敢于说：“看我写，跟我写。”袁微子说：“示范就是指导。”我说：“示范是最好的指导。”老师平时要按照字帖练字，备课要备书写，努力让板书成为学生的字帖。2、翻开这本书，它能让学生听到正确、流利、有感情的朗读课文声老师要会朗读。备课备朗读。我们还记得

2、，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。——《再见了，亲人》天上的毛毛雨下个不停。一棵杂草有气无力地说：“完了……我们都喘不过气来了。”——《小稻秧脱险记》第一次抱母亲母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈

3、这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子，翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你

4、真了不起。”母亲笑了笑，说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来

5、。讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是推平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。——徐世荣朗读文章——这是语文老师最见功底也最显才情的事。读得好，文章就成了老师“自己的”了。学生就能把老师看成是作者，这是语文教学成功的一大秘诀。——商友敬语文老师要敢于说：“听我读。”语文老师要敢于说：“跟我说，跟我作。”3、翻开这本书，它能让学生看到清新、生动的文章（1）口头表达——自然，流畅，有情，张弛有度（2）书面表达——力求成为学生的例文（

6、3）写“下水文”——力求规范，有示范性、有启发性。写“下水文”是最好的作文备课。乌鸦反哺一天，我和妈妈在树林里散步，忽然从乌鸦巢里传来“哇——哇——”的叫声，声音低沉、嘶哑。妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西了。”我感到很奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？”妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”“那它怎么办呢？”我着急地问。这时，两只小乌鸦衔着小虫飞进巢里。妈妈认真地对我说：“小乌鸦在给妈妈送食物了。乌鸦妈妈年轻的时候，精心喂养着自己的孩子。你还记得上一年级的时候，汉语拼音‘Ｗ’旁边的那幅图画吗？那上面画的就是乌鸦妈妈喂小乌鸦的情景。现在

7、乌鸦妈妈老了，小乌鸦长大了，会飞了，它们没有忘记妈妈的哺育之恩，就回来喂妈妈。这叫‘乌鸦反哺’。”听了妈妈的话，我不由得紧紧依偎在妈妈的怀里。二八月，看巧云奶奶常常对我说：“二八月看巧云。”奶奶说的“二八月”，指的是农历。所以到了春天和秋天，我特别注意天空中的云，看它巧在哪儿。二八月的云巧在它的造型上。在蓝天的尽头，常常出现大堆大堆的云，高高低低，层层叠叠，错错落落，明明暗暗，像一座座巍峨高耸的雪山。我常常怀疑：那是不是就是喜马拉雅山？是不是就是昆仑山？有时候云山也会出现在头顶上空。不过，多数情况下，它们不再连绵起