最新关雎课件2教学讲义ppt课件.ppt

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1、关雎课件2《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。（引出）】四读《关雎

2、》，欣赏体会关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。河边邂逅，一见钟情。写鸠鸟鸣叫，既象征男欢女爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细

3、致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使快乐。芼：择取。第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，求之不得，寤

4、寐思服。悠哉悠哉，参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，感知男主人公的感情发展：寤寐求之。君子好逑。辗转反侧。琴瑟友之。钟鼓乐之。男主人公情感发展脉络河边邂逅,一见钟情朝思暮想，辗转反侧琴瑟钟鼓,欢庆娱乐欢聚相思追求受挫幻想以“我从（　　　  ）这一句、这几句或这首诗中，品出了《关雎》的（   ）美”的句式，说一说你的思考和发现。品味《关雎》之美我从“关关雎鸠，在河之洲”体会到了《关雎》的意境美。碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在

5、草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏……美在意境美在人物美在真情美在艺术品味《关雎》之美关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。现当代诗：郑愁予的《赋别》，席慕容的《一棵开花的树》听听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑

6、女所愿：君子好逑。琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦板书论语的交友观为什么要交友1.交友是一件快乐的事情，超脱功利的快乐。子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？”子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。”（《论语•季氏篇》第十六篇第五章”王通《中说》中有句话：君子先择而后交，小人先交而后择。君子同道为友，小人同利为朋.2.交友可以提升自己的品德修养水平，“三人行必有我师也，择其善者而从之，其不善者而改之”（

7、《述而》)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。“君子以文会友，以友辅仁”友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”朋友在一起，言及快乐，可彼此分享；言及忧伤，可彼此抚慰；言及芥蒂，可彼此化解；言及困窘，可彼此支助；言及学问，可彼此长进；言及事业，可彼此激励；言及道德，可彼此提升如何选择朋友1.知人子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”（为政）子曰：“德不孤，必有邻。”（里仁）道不同，不相为谋巧言令色鲜矣仁2.独立思考和理性的判断众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”君子不

8、以言举人，不以人废言子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”如何交友1.以德为先温、良、恭、俭、让” 和 “仁、义、礼、智、信”人而无信，不知其可也。大车无輗 ，小车无軏，其何以行之者哉狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣。“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。2.以诚义待友子曰：君子喻于义，小人喻于利。曾子说：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？朋友死，无所归，曰：‘于我