最新兰州大学优秀研究生毕业答辩ppt教学讲义ppt.ppt

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1、兰州大学优秀研究生毕业论文答辩PPT报告内容研究展望论文主要内容研究思路及框架研究背景、意义及相关理论概述论文创新与不足学习管理就是学习成功2选题背景“将压力转化为动力”“压力可以促进成长”压力对满意度、绩效等产生负面的影响角色压力VS职业成长角色压力到底会促进职业成长还是抑制职业成长？学习管理就是学习成功3研究主题本文以信息技术类员工为例，实证研究角色压力与职业成长二者之间的关系，并以组织气氛为调节变量，探讨其调节作用。图2研究主题学习管理就是学习成功7研究意义理论界对角色压力与职业成长间关系的探讨并不深入，只有少量的研究证明角色压力对职业成长有影响，没有量化实

2、证的进一步探析二者之间的具体关系。获得更好的职业成长受到越来越多的员工的重视，获得更好的职业成长比高薪酬和福利更能提高组织忠诚度，促进员工职业成长需要正视工作中的角色压力产生的影响。理论意义现实意义学习管理就是学习成功8研究思路角色压力、职业成长、组织气氛概念、维度、测量、相关研究角色压力与职业成长的关系组织气氛的调节作用概念界定、问卷设计、问卷信效度检验问卷发放、数据收集、数据分析角色压力及角色压力各维度与职业成长的相关性、组织气氛的调节作用学习管理就是学习成功9提出假设学习管理就是学习成功根据文献的论述和分析，角色压力会对员工的职业成长产生影响。压力会导致不同

3、员工的职业成长状况产生差异，而角色压力的三个维度角色冲突、角色模糊和角色超载在不同程度或不同方向的影响着职业成长。H1：角色压力与职业成长存在负相关关系。员工受到的角色压力越大，越不利于员工的职业成长。H2：角色冲突与职业成长存在负相关关系。员工工作中感受到的角色冲突压力越大，越不利于员工的职业成长。H3：角色模糊与职业成长存在负相关关系。员工受到的角色模糊压力越大，越不利于员工的职业成长。H4：角色超载与职业成长存在正相关关系。员工受到的角色超载压力将促进员工的职业成长。10提出假设学习管理就是学习成功员工的发展离不开组织，组织的文化、结构、标准、责权划分、管理

4、风格、人际关系等方方面面都直接影响员工的心理和行为。组织气氛会对角色压力产生影响，也会作用于角色压力和职业成长间的关系。H5：组织气氛对角色压力和职业成长的关系有缓冲的调节作用。H6：组织气氛对角色冲突和职业成长的关系有缓冲的调节作用。H7：组织气氛对角色模糊和职业成长的关系有缓冲的调节作用。H8:组织气氛对角色超载和职业成长的关系有加强的调节作用。11样本选取&调查实施学习管理就是学习成功本文样本选取兰州、上海两个城市的7家信息技术类企业的230名信息技术类员工为样本。共发放问卷230份，回收221份，回收率96.1%，有效问卷198份，有效率86.1%。从调查

5、数据的人口特征统计结果来看，男性员工占整个调查样本的75.3%，员工年龄普遍在40岁以下，占86.8%；而学历基本在本科及本科以上，占91.4%。特征类别个体特征频率百分比%性别男14975.3女4924.7Total198100.0年龄30岁以下6934.831-40岁1035241-50岁2311.650岁以上31.6Total198100.0学历硕士及以上4522.7本科13668.7大专及以下178.6Total19810012实证研究：问卷学习管理就是学习成功角色压力测量量表：第一部分是针对角色冲突与角色模糊的量表，该量表参照Rizzo，House和Li

6、azman编制的RHL量表，是成熟的测量量表，一直得到国内外学者的广泛使用。第二部分是角色负荷量表，参照了台湾学者林世昌(1987)翻译的Ivancerich＆Matteson(1980)量表。组织气氛测量量表：采用Lewin&Stringer的组织气氛量表。职业成长测量量表：翁清雄、席酉民（2011）开发的职业成长量表，适合中国员工，尤其适合知识型员工，量表成熟，使用广泛，信效度良好对问卷均通过专家访谈、员工访谈、预调研、因子分析等方法进行了简单的修改和完善，作为本文测量量表。克朗巴哈α信度和巴利特球形检验结果显示，问卷信效度良好。13各变量描述性统计分析学习管

7、理就是学习成功角色压力角色冲突角色模糊角色超载职业成长组织气氛N=198均值3.15052.95603.25763.26573.10743.1580中值3.10532.57143.33333.20003.09093.0182标准差.39246.75608.65977.475950.43010.5179方差.154.572.435.2270.1850.268全距1.743.003.332.402.272.00角色压力均值为3.1505，可以看出信息技术类员工普遍受到角色压力的影响，其中角色模糊及角色超载压力大于角色冲突带来的压力。信息技术类员工职业成长均值为3.10

8、74，职业