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1、进入夏天,少不了一个热字当头,电扇空调陆续登场,每逢此时,总会想起那一把蒲扇。蒲扇,是记忆中的农村,夏季经常用的一件物品。 记忆中的故乡,每逢进入夏天,集市上最常见的便是蒲扇、凉席,不论男女老少,个个手持一把,忽闪忽闪个不停,嘴里叨叨着“怎么这么热”,于是三五成群,聚在大树下,或站着,或随即坐在石头上,手持那把扇子,边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳,热得满头大汗,不时听到“强子,别跑了,快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套,跑个没完,直到累气喘吁吁,这才一跑一踮地围过了,这时母亲总是,好似
2、生气的样子,边扇边训,“你看热的,跑什么?”此时这把蒲扇,是那么凉快,那么的温馨幸福,有母亲的味道! 蒲扇是中国传统工艺品,在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树,制作简单,方便携带,且蒲扇的表面光滑,因而,古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名,实即今日的蒲扇,江浙称之为芭蕉扇。六七十年代,人们最常用的就是这种,似圆非圆,轻巧又便宜的蒲扇。 蒲扇流传至今,我的记忆中,它跨越了半个世纪,也走过了我们的半个人生的轨迹,携带着特有的念想,一年年,一天天,流向长长的时间隧道,袅全称量
3、词与存在量词在我们的生活和学习中,常遇到这样的命题:(1)所有中国公民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护;(2)对任意实数x,都有≥0;(3)存在有理数x,使-2=0;(4)有些人没有环境保护意识.对于这类命题,我们将从理论上进行深层次的认识.教学目标1.理解全称量词与存在量词的定义及常见形式2.掌握全称命题与特称命题以及命题真假的判断3.难点:全称命题与特称命题的应用结合教学目标,预习课本21-22页练习:下列全称命题中真命题的是(1)末位是0的整数,可以被2整除.(2)角平分线上的点到
4、这个角的两边的距离相等.(3)任何实数都有算术平方根(4)每个指数函数都是单调函数(5)命题:有的平行四边形是菱形;有一个素数不是奇数。这是命题吗?是全称命题吗?思考?探究二下列语句是命题吗?(1)与(3),(2)与(4)之间有什么关系?(1)2x+1=3.(2)x能被2和3整除.(3)存在一个x0∈R,使2x0+1=3.(4)至少有一个x0∈Z,x0能被2和3整除.4.存在量词:短语“存在一个”“至少有一个”等都是表示整体的一部分的词,在逻辑中通常叫做存在量词.用符号:表示。5.特称命题(存
5、在命题):含有存在量词的命题叫叫做特称命题.符号:x0M,p(x0)读作:存在M中一个x0,使p(x0)成立.常见的存在量词“有些”“有一个”“有的”“对某个”等特称命题举例:有的平行四边形是菱形;有一个素数不是奇数。例2判断下列特称命题的真假:(1)有一个实数x0,使x02+2x0+3=0;(2)存在两个相交平面垂直于同一条直线;(3)有些整数只有两个正因数。6.判断特称命题真假要判定特称命题“x0∈M,p(x0)”是真命题,只需在集合M中找到一个元素x0,使p(x0)成立即可,如果在集合
6、M中,使p(x)成立的元素x不存在,则特称命题是假命题.练习1判断下列特称命题的真假:(1)(2)至少有一个整数,它既不是合数,也不是素数;(3)练习2.下列命题中是真命题的是()A、∃x0∈R,x02+1<0B、∃x0∈Z,3x0+1是整数C、∀x∈R,
7、x
8、>3D、∀x∈Q,x2∈Z巩固练习1.判断下列命题是全称命题还是特称命题.(1)负数没有对数.(2)至少有一个整数,它既能被2整除,又能被5整除.(3)∀x∈{x
9、x是无理数},x2是无理数.(4)∃x0∈{x
10、x∈Z},log2x0>0
11、.2.命题“有些负数满足不等式(1+x)(1-9x)>0”用“∃”或“∀”可表述为____________________.3.用符号“∀”与“∃”表示下列命题并判断真假.(1)不论m取什么实数,方程x2+x-m=0必有实根;(2)存在一个实数x,使x2+x+4≤0.全称命题与特称命题的应用例3(1)对于任意实数x,不等式sinx+cosx>m恒成立,求实数m的取值范围(2)存在实数x,不等式sinx+cosx>m有解,求实数m的取值范围提示:令例4已知函数f(x)=x2-2x+5.(1)是否存
12、在实数m,使不等式m+f(x)>0对于任意x∈R恒成立,并说明理由.(2)若存在一个实数x0,使不等式m-f(x0)>0成立,求实数m的取值范围.提示:可考虑用分离参数法,转化为m>-f(x)恒成立和存在一个x0,使m>f(x0)成立.(1)不等式m+f(x)>0可化为m>-f(x),即m>-x2+2x-5=-(x-1)2-4.要使m>-(x-1)2-4对于任意x∈R恒成立,只需m>-4即可.故存在实数m使不等式m+f(x)>0对于任意x∈R恒成立,此时需m>-4.(2)不等式m-f(x)>0可