最新作文审题学案幻灯片教学讲义PPT课件.ppt

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1、作文审题学案幻灯片第一次先学后教第一次先学后教自学指导：看材料理解关键概念“抓对象”“找关键”背诵记忆准备默写要求：（时间：8分钟）找到主要对象和关键词句的方法：一：从语段中心话题入手解题基本流程：明确话题—寻找谓语—连缀成句—提取关键词1.明确陈述的话题（对象）。任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。那么，我们就要根据不同文体来寻找语段话题（重要信息）l、寻找中心话题小秘笈：以记叙为主要表达方式的文章——叙述的对象（人、事）以议论为主要表达方式的文章——中心论点或中心论题以说明为主要表达方式的文章——说明对象以描写

2、为主要表达方式的文章——描写对象（景、物）以抒情为主要表达方式的文章——情感倾向的词2、陈述对象（主概念）相对应的谓语动词。在这一步，我们主要是寻找和明确与主要话题（主概念）相对应的谓语动词或总结性的词语。3．将几个词语连缀成句(主谓结构)。话题和谓语等词句选定后，我们可将几个词语稍稍连缀成一个谓结构的句子。4．筛选，提炼出关键词。最后，我们把连缀成的句子放入文段中检验，如能基本表达出文段的中心内容，即可筛选并敲定关键词。检测220.根据以下材材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)一个人，可以高到云层里，也可以低到泥土里。愿你

3、高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道。检测问题2：材料里对象是什么？关键词、关键句是什么？检测2答案：对象是人生处境的“高与低”关键词、句是：词：云层和泥土；句子：愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道.立意范例：1、从“愿你高到云层时，还会想到泥土的气息”立论。重点探究为什么在高到云层时我们还要想到泥土的气息。比如，我们实现梦想，要不忘初心，要想到我们是从哪里出发，要到那里去，不要忘记根本；我们取得了成就（绩）时，不要自鸣得意、忘乎所以，要想到我们一路走来的艰辛与不易；我们身处高位，要时刻铭记自己其实也是

4、普通的一个；我们再伟大也都是从一个个平凡成长起来的……2、从“也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道”立论。重点探究为什么在低到泥土还要留有云层的味道。比如：我们虽然平凡、普通，但依然要有伟大的梦想；我们虽然低落尘埃，处在人生的低谷，依然要对未来抱有希望；我们虽然渺小，微不足道，但依然有自己的远方……检测32013年江苏高考作文题 :【题目回放】在进入洞穴后不久，几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。

5、数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字检测题3：本材料中主要对象是什么:检测3答案：1、考生若从探险者和蝴蝶这两个主要对象入手均可找到比较好的立意。然而从阅卷反馈情况看，一般学生从蜡烛写小与大的关系，约占全省作文的70%，尤其是细节决定成败，这类作文得分集中在42―55分。这个立意初看没问题，因为材料末尾确实有一句话“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”。殊不知，材料中的“蜡烛”是可以忽略的次要对象，而这句话也

6、并非整个语段的核心语义，很多学生就犯了主次不分的错误而饮恨考场。2、因为如果是蜡烛，可以分析探险者行为的情况和蝴蝶的行为的因果关系，发现蜡烛和结果不构成因果关系，可以换成其它任何东西，所以蜡烛只是一个次要物体，不构成重要因素。好题：1、非宁静无以致远 2、莫惊扰，让生命安宁3、行礼，为了远方的美   4、不可惊扰的寂静第二次先学后教自学指导：看材料理解关键概念“究因果探本质”背诵记忆，准备默写要求：（时间：5分钟）凡事有果必有因，所谓因果分析，就是审题时由材料中列举的现象或结果推究(导)出造成所列现象或结果的本质原因。这往往是寻找最佳立意的最佳方法。凡新材料作文，只要有故

7、事情节，均可用因果分析的方法来提炼观点。因为没有因果便没有情节，有情节就意味着有因果。有时候情节中间蕴含着深刻的矛盾，这就更要抓住矛盾作层层深入的分析。对于没有故事情节的材料寻找前后语句的因果，多问几个为什么，最佳立意也会很快分析出来。考生始终要有一种意识，即不管题目提供的是什么材料，其目的讲的都是人，都是社会人生哲理，所以一定要从“人”的角度立论。检测4：因果分析的含义：当堂训练检测5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。1、一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。2、一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要