信息技术课堂中如何提高学生学习兴趣

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1、信息技术课堂中如何提高学生学习兴趣　　信息技术是初中学生最感兴趣的学科之一，但是学生的兴趣并不在于信息技术而是一味地玩游戏、聊天、网上闲逛等。要使学生在信息技术课上真正学到知识，把更多的时间用于学习而不是娱乐，老师必须激发学生的学习兴趣。很多信息技术教师都有这样一种感觉，在课堂上如果不能把学生积极性调动起来，那整节课很难说是成功的，为此，教师应具有驾驭课堂的艺术。一、任务驱动法，不断激励学生的学习兴趣“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，通过一个个有趣的完成任务的过程，培养了学生的探索、

2、合作、创新等精神，也培养了学生获取信息和利用各种信息的素养，便于学生循序渐进地学习信息技术，激发起求知欲望，从而培养学生学习的兴趣。例如在讲解FlashMX时，教师不是直接传授理论知识，而是带领学生完成沿特定路径运动的一个任务，让学生做翻跟斗的小飞机，这样学生会产生浓厚的兴趣，并能够积极地投入当中。学生在完成任务的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力，从而提高学生学习兴趣。二、注重导入，激发学生的直接学习兴趣4信息技术课的许多内容可以分解为具体而有趣的学习任务，吸引学生的关注，激发学生学习的热情，

3、便于学生投入到学习中去，比如电脑动画、电脑制图、网页设计等许多内容，教师先从许多优秀的作品中进行展示，激励学生快速投入到所学内容，帮助他们循序渐进地完成任务，达到他们的愿望。如本学期我给八年级学生选修的是幻灯片的制作。在教学过程中，我提供给学生几个与学生密切相关的问题，脱离课本上的问题，这样学生被任务所吸引，全身心地投入到任务中去。一个任务看似简单，但做起来往往要费不少周折。有时常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，使学生的成就感油然而生，他们的创造性得到淋漓尽致地发挥，思维能力得到跳跃式的

4、提高。三、注重学习成果的激励作用，提高学生的学习兴趣把学习成果进行及时反馈，可以有效提高学生学习的乐趣，很好地调动了学生学习的自主性，主动性。教师经常展示学生的优秀作品和平时的优秀作业，并及时指导，做好点评，适时鼓励先进，激励后进，争取力争上游。如：参加电脑作品大赛，选送优秀作品参加各级各类的比赛活动，向电脑类的期刊杂志进行投稿等等，通过这些活动，使学生得到很好的锻炼。知识的深度和广度及能力都会得到很大提升。四、通过实践活动，提高学生学习兴趣4在计算机教学中，要注重激发学生的创新意识，提高学生的创新

5、能力，因为实践是创新的源泉。比如，学习Windows时，学生可以在老师指导下边学习、边实践。又如，学习Word软件时，老师先让学生熟悉Word界面，再帮助学生了解所有的操作都离不开菜单。当学生在刚开始操作时，感到困难重重，此时教师要亲切和蔼地耐心指点，大胆地引导学生试验。在文档设计中，倾注了学生的心血，使得版面比较美观。而学生，掌握了一个软件的使用方法，为此后独立使用其他软件打好了基础。五、分层施教，适时奖励，提高学生的学习兴趣在同一个班级，学生的学习情况可能不太一样，有的这方面强，有的那方面强，参

6、差不齐。这时，要采取适当的教学原则。因材施教是一种较好的原则，它对不同层次的学生，提出不同的努力目标。学习成绩较高的，设立较高的目标；而相对较差的，则降低目标要求，让所有学生都在原有基础上有所提高，有所进步。对于不同的学生，采取不同的奖励方式，提高教学效率。六、应用恰当的评价，激发学习热情4课堂中的评价具有激励和导向作用。评价运用恰当，可以激发学习兴趣，调动学习积极性；评价运用不恰当，会挫伤学生的积极性，熄灭学生求知思维的火花。我就遇到了一位刚上初一的学生，胆小、行为动作非常慢。刚开始她上机不会，我

7、能耐心地辅导，时间一长，我犯了急躁的坏毛病。在一次课堂教学发言中，她一言不发，我当时非常生气，大声说：“你怎么那么笨”。从此信息技术课上她再也没有发过言。我为自己的行为深深地自责。我及时地进行家访，孩子妈妈说：“我说话你别多心，自从你那次批评后，孩子对我说，妈妈我不想上信息技术课了”。听到孩子这样说，我深深地为自己的行为自责。我主动地找她谈心，鼓励她课上大胆发言，我相信她能做到，这学期她慢慢地变了，学习热情非常高，上机操作也非常积极，课上也能大胆地发言了。通过这件事，我觉得课堂教学中，我们应善于使用

8、激励性充满挚爱的语言作评价，如“你上课真专心，很善于做笔记。”“继续坚持你一定会非常出色的。”再如“你的见解独特，很值得借鉴。”使学生保持了深厚的学习兴趣，学习积极性也提高了。总之，只要我们每一个教育工作者辛勤努力和探索，积极思考，勤于钻研，相互取长补短，在教学中既讲科学又讲艺术，我们的信息技术课堂就一定会变得更加精彩。4