最新二年级上册语文知识树1课件PPT.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温

2、馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅二年级上册语文知识树1评价建议教材的目标教学建议知识技能的立体整合二年级说教材说建议课程目标教材的内容说课标教材特点一、说目标1.学段目标二、说教材1.本册教材特

3、点2.安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样两单元识字课，识字采用词语、三字经、对对子、猜谜语、数量词、谚语等等学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；像如此意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，并受到思想和文化的熏陶。独立的识字课安排了二年级上册，体现了集中识字、趣味识字。3、教材具有时代感，贴近儿童生活。有体现关爱他人的《三兄弟》，有表现现代儿童生活的《小音乐家》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《让猫头鹰好好睡觉》《面对夜莺感到羞愧》课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。4、编写角度由关注教

4、师的教，转向方便学生的学。△语文园地新增“我的暑假生活”，引导学生发现汉字构字规律和识字方法。△新增“小小发明家”，鼓励展示学生自己的学习成果和学习才能，以来相互鼓励，竞争。△安排了许多语文实践活动，各单元的口语交际话题都与本单元的专题密切相关。教材特点1、围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到积累运用中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。实践活动围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。二、说教材2.教材的内容教材的内容专题中都蕴含丰富的课程资源

5、“口语交际”包括七个栏目：小小发明家--鼓励学生探究发现；运用积累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设七个专题，分为八组，分别是：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。二、说教材3、教材知识技能的立体整合知识技能的立体整合低

6、年级学段中，能用普通话较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。到中年级学段要在此基础上交谈中能认真倾听，领会要点能把握主要内容，并能简要转述。到高年级学段呢？又有了更高的要求：1.表达要有条理，语气、语调适当。2.能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。3.在交际中注意语言美。这是口语交际的较高层次。4.写话，低年级学对写话感兴趣，培养兴趣，中年级学段写话改为写作，属于初学阶段。到高年级的乐于书面表达，也是一个知识与技能的综合提升。1、识字写字方面，从低年级学段中认识1600到1800，会写800到1000个汉字，这几个数字充分体现了知识的提升，也充分体现

7、出低年级学段多认少写的特点。2.阅读，低年级学段中比较纵向来看，学习默读到学会默读再到高年级的运用默读，默读达到每分钟不少于300字这是学生在技能上的提高，当然中高年级会学习了略读和浏览。其次是标点符号，低年级中会用简单的句号、问号、感叹号，而到中高年级中的.体会句号与逗号了解冒号、引号用法.再次，是学生积累和阅读的提高随着学生年龄的增长年级段的提升，学生的知识与能力，请改态度价值观都有明显的提升。二、说建议1、教学建议评价建议识字写字阅读口语交际用工具书识字1、重视识字成果的展示2、开展各种形式的识字教学3、把好书写关，写字