最新习作指导《我的座右铭》幻灯片.ppt

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1、习作指导《我的座右铭》我的座右铭交流常见的座右铭1、一寸光阴一寸金，，寸金难买寸光阴。2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅3、只要功夫深，铁杵磨成针。4、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。5、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。6、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。7、己所不欲，勿施于人。8、满招损，谦受益。说一说你有类似图中的事例吗？你想对他们说什么？想送给他们一句什么座右铭呢？我不学了！学骑车太难了！能玩便玩，作业明天再做！我都会了！让我玩玩吧！儿子，快去学习！

2、我的座右铭相信大家都知道什么是座右铭吧！每个人应该都有座右铭，座右铭可以帮助自己改掉某些毛病，使自己进步；还可以时刻提示自己或激励自己。总之，座右铭的作用很多。我的座右铭是什么呢？你看了下面的内容就会知道了。例文赏析：那时，我上四年级，刚进行完一次考试，我们都在焦急地等待着自己的成绩。在这几天里，我们都是人心惶惶。到了发卷的那节课上，我紧张地都不敢喘气了，我害怕自己考的分数非常低，被爸爸批评一顿。正在我紧张万分的时候，听到老师宣布：“季捷，99分”，这时，我心里的石头才算落了地。我高兴地手舞足蹈

3、，不禁骄傲起来：“哈哈！99分，我考得分数多高呀！”我的心开始飘飘然起来，觉得自己简直是太聪明啦，下次肯定还能考99分。从那天起，我上课也不专心听讲了，作业也不用心写了，回答问题也不积极了。直到又一次考完试发卷时，我终于傻了眼，我才考了89分，成绩一落千丈。这件事让我震动很大，也让我深深地明白了这样一句名言：虚心使人进步，骄傲使人落后。这句名言使我感悟到深刻的道理，所以，我便把这句名言作为我的座右铭。这句座右铭，让骄傲的我变得虚心，我学着不断完善自已，争取让自己变成一个品学兼优的小学生。写作要求

4、平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。关键词提炼自己（我的）座右铭理解联系生活实际（事例）启发或帮助我的，不是其他人的必须写出是哪句座右铭为什么选择这句话作为自己的座右铭生活中的哪件事/哪些事促使你把这句话作为自己的座右铭从这句座右铭中有了怎样的启发收获关键词解读注意！注意！注意！重要的事情说三遍：把事情写清楚，把道理讲明白，

5、字迹要工整。集体评改：使文章内容更具体、更详细生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。----叶圣陶生活处处是文章真情实感莫隐藏勤读常写是良策保你文章响当当再见语文学科目标定位：培养学生爱好读书的兴趣；具备听说读写的能力；写得一手好字；23一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：1、用力大，写得重，划破本子。2、写错不易擦，拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度，没有质量。7、笔画缺乏应有的形态，没有

6、美感。24二、写字教学的要求和学段训练重点：1、中小学写字教学总要求：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。25二、写字教学的要求和学段训练重点：2、学段写字教学要求——能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。低年级：姿势正确，字体规范、端正。高年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。26三、写字教学应加强指导

7、的具体内容27（一）指导学生正确选择书写工具：粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。28（二）指导学生正确使用、保管书写工具：一是使用后及时盖上笔帽。二是坚持每月清洗钢笔一次。三是运用正确的握笔姿势。29（三）指导学生养成正确的写字姿势：30（四）抓好转折点，培养正确的执笔方法31323334（五）严格要求、认真指导，持之以恒进行训练。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。作业布置坚持一个“少”，保证一个“好”。35（六）运用合适的评价方式，激发

8、学生练字热情。自我评价——回头看小组评价——悟写法教师评价——促发展多种形式——促提高36（七）笔画指导：书写运笔三步骤：下笔——行笔——收笔37横：要写平稳，不是水平书写，而是看着平稳。长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态。38短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰。39竖：要写垂直，竖不直，字不正。垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔稍重。40悬针竖：写法同垂露竖，收笔由重到轻，出锋收笔。41短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短