最新探险故事习作指导幻灯片.ppt

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1、探险故事习作指导审题指导审要求:本次习作要写的是探险故事,这个故事可以是自己亲身经历的,也可在是想象的内容。要描写想象中的探险经历,让读者在惊险的故事中,感受刺激或受到启发。审重点探险故事首先要突出一个“探”字,“探”是寻求、探索的意思。要写清楚探什么,怎么探,探的结果如何?二是要突出一个“险”字,要有意制造险象,使故事情节一波三折,从而使探险经历更具有传奇色彩。构思点拨2、设置好情节。写想象的探险,要有意制造一些现象,可以写环境的危险,景物的奇特,也可以写野兽的凶猛。写前要列一个情节线索,把故事梗概写下来

2、,想好在哪一部分会出现怎样的险情,是怎样排除的?构思点拨3、突出中心,注重立意。写前要想好写故事的目的是什么,整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险,就要设置保护环境、解决环境问题的情节。写法引路一、善用环境描写烘托气氛。突出“险”字,可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处逃窜的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了,就能让读者产生身临其境的感觉。语段示例:我找到了一截树枝,于是爬了上去,而危险在一步步靠近。这条大河连

3、通大海,湍急的水流把我带入了大海,而我的身后竟跟了三条鲨鱼,吓得我急忙向不远处的小岛上划去。鲨鱼紧跟身后。当我登上那个小捣时,岛却动了,原来是一条鲸鱼呀!我以为这是死定了,因为鲸鱼要沉入水底了。可鲸鱼却喷出一股水柱,喷的地方正好是我站的地方,我被这水柱喷的好远好远,正好落到了一个大鸟巢边,这可真是有惊无险啊!写法引路二、自由大胆的想象,要善于运用人格化的写法。1、自由大胆的想象。编写探险故事要善于自由、大胆的想象,通过想象、幻想、夸张等手段来塑造形象,反映生活。故事中的食事物可以不完全遵循自然的法则和科学的

4、规律,但在描写语言、动作、心理活动时要符合当时当地的实际情,况符合生活常理,符合事物特点,使想象合情合理。2、万事万物人格化。我们所说的人格化的手法简单的说就是把动物植物学习用具等一切事物当人来写。让他们成为我们探险的伙伴友情的提示者。危险的陷阱或故事主人公,让他们具有人的语言和思想。水气病脉证并治第十四概述本篇专论水气病的辨证论治。一、概念:水气病即水肿病,是因肺脾肾三脏功能失调,水液内停,泛滥肌肤所致。此外,该病与三焦及膀胱的功能失调也有密切关系。二、分类:张仲景将水气病主要分为风水、正水、皮水、石水、

5、黄汗五种。三、治疗:张仲景提出了发汗、利小便和攻逐水邪三大法则。一、病因病机 (一)风水相激肺气不行[原文]脉浮而洪,浮则为风,洪则为气,风气相搏,风强则为隐疹,身体为痒,痒为泄风,久为痂癞,气强则为水,难以俯仰。风气相搏,身体洪肿,汗出乃愈。恶风则虚,此为风水;不恶风者,小便通利,上焦有寒,其口多涎,此为黄汗。(2)[提要]本条论述风水形成的机理及风水与黄汗的鉴别。1.风水形成的机理:风水相搏,肺失通调,水溢肌肤。2.风水与黄汗的鉴别:风水恶风,黄汗不恶风;风水小便不利,黄汗小便自利。(二)脾肾阳虚水不化

6、气[原文]问曰:病下利后,渴饮水,小便不利,腹满阴肿者,何也?答曰:此法当病水,若小便自利及汗出者,自当愈。(12)[提要]本条论述下利后形成水肿的机理。病机:下利之后,脾肾阳虚,水液内停,泛溢肌肤。(三)肺失通调,肾虚水泛[原文]寸口脉弦而紧,弦则卫气不行,即恶寒,水不沾流,走于肠间。少阴脉紧而沉,紧则为痛,沉则为水,小便即难。(9)[提要]本条从脉象论述水气病形成的机理。病机:肺失通调,肾失温化,水液内停,泛溢肌肤。(四)水病及血,血病及水[原文]师曰:寸口脉沉而迟,沉则为水,迟则为寒,寒水相搏。趺阳脉

7、伏,水谷不化,脾气衰则鹜溏,胃气衰则身肿。少阳脉卑,少阴脉细,男子则小便不利,妇人则经水不通;经为血,血不利则为水,名曰血分。(19)[提要]本条从寸口、趺阳、少阳、少阴等脉的变化,论述水气病发生的病机和证情。1.水气病的病机:肺失通调,脾失运化,肾失温化,三焦气化失常,水液内停,泛溢肌肤。2.血分的特点:先有经闭,后有水肿。二、分类与辨证(一)四水与黄汗[原文]师曰:病有风水、有皮水、有正水、有石水、有黄汗。风水其脉自浮,外证骨节疼痛,恶风;皮水其脉亦浮,外证跗肿,按之没指,不恶风,其腹如鼓,不渴,当发其

8、汗。正水其脉沉迟,外证自喘;石水其脉自沉,外证腹满不喘。黄汗其脉沉迟,身发热,胸满,四肢头面肿,久不愈,必致痈脓。(1)[提要]本条论述水气病的分类及脉证,指出风水与皮水的治疗原则。1.分类:风水、皮水、正水、石水、黄汗。2.风水(1)病机:风邪袭表,肺失通调,水液内停,泛溢肌肤。(2)主症:全身浮肿,尤以上半身为甚,骨节疼痛,恶风,脉浮。3.皮水(2)主症:肌肤浮肿,腹胀腹肿,脉浮或沉,但无恶风症状。4.正水(

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