最新中山大学 心理学公选课件 第1讲 心理学导论课件ppt.ppt

《最新中山大学 心理学公选课件 第1讲 心理学导论课件ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中山大学心理学公选课件第1讲心理学导论一、心理学的研究对象与内容1、心理学研究对象心理学是研究心理活动的形式及其规律的科学。心理内容是指来源于现实并为每个人所意识到的各种映象本身，而心理形式是指这种映象存在的方式及其组织、结构。心理学主要研究心理形式而不专门研究心理内容的原因。一、心理学的研究对象与内容2、心理学的研究内容心理过程：认知过程、情感过程、意志过程。个性：个性心理倾向及个性特征高级神经活动类型、气质及其行为特征神经活动类型气质类型行为特征兴奋型胆汁质急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动、心境变化剧烈、具有外向性。李白和普希金活泼型多血质活泼、好动、反应迅速、喜欢

2、与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换、具有外向性。郭沫若和赫尔岑安静型黏液质稳定、安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不外展、注意稳定但不易转移、善于忍耐、具有内向性。茅盾和克雷洛夫抑郁型抑郁质行动迟缓而不强烈、孤僻、情绪体验深刻、感受性很高，善于觉察别人不易觉察的细节，具有内向性。杜甫和果戈里二、心理学的任务1、心理学的理论任务通过对自己对象的研究，不断深入地揭示心理、意识与外部世界及脑的关系及其起源的根源的奥秘，从而以最新的科学成就对辩证唯物主义的基本原理起到论证与充实的作用。二、心理学的任务2、心理学的应用任务心理学所揭示的许多心理活动规律，都可以直接运用到广泛的实践活动中去

3、，为各个实践领域服务。三、心理学与教育的密切关系（1）提高教育工作的自觉性，必须了解心理学（2）结合教育实际开展研究，有助于心理学的发展（3）心理学与当代教学改革有紧密联系提高教育工作的自觉性，必须了解心理学教育是教育者创设的特定的教育情境和通过师生交往，有计划有步骤把人类积累的有用知识、社会规范转交给受教育者，促进其能力和素质提高并引导他沿着社会所规定的教育目标成长过程。教育工作的对象是人，是年轻一代的学生。人有心理活动，处于发展中的学生不仅有自己的心理活动的规律，而且也存在着个性差异和年龄阶段的心理特点。教育者对学生施加影响，包括提出的要求、讲授的内容、采取的方式等，如果符

4、合学生的需要、心理活动的规律和发展水平及特点，它就有可能为学生所接受并成为他们自己的东西，从而促进其发展，否则会事倍功半，甚至事于愿违。结合教育实际开展研究，有助于心理学的发展推动心理学发展的实践原因是多方面的，教育是个重要的因素。在教育过程中存在大量涉及心理活动的问题，它要求心理学予以研究并作出解答，而心理学也正积极参与这方面的研究，不断发现学习与个性成长中的新事实、新规律而充实与前进的。1885年，艾宾浩斯首次采用实验法对记忆进行研究，发现了遗忘曲线与分布复习的规律。20世纪初（1905-1908）出现的第一个智力量表是心理学家比内接受法国教育部的委托来鉴别哪些儿童应入低能

5、班而创制出现的。心理学与当代教学改革有紧密联系20世纪60年代，世界一些科技发达的国家（主要是美国和苏联）掀起了一场教改试验的热潮，教学改革的核心是“教会学生学习与思维”。这场教改的主要倡导者都是教育心理学家，美国的布鲁纳和苏联的赞科夫。这些教改的得失还有待进一步总结和评价，但给人以启发的是：教改势在必行，提出的教改方案必须有心理学依据，而心理学本身会在教改试验问题的研究中获得进一步发展。我国也正面临教改任务，教育工作者想要在这方面作出贡献，就应当学习心理学并结合教改开展心理学的研究。布鲁纳的课程改革论任何教学必须使学生掌握该学科的基本结构，对子基本原理、概念、规律与体系，形成

6、并发展其认知结构。任何学科的基础知识都可以用适合儿童年龄特点的方式及早地教给儿童，使他们有学习的准备。提倡发现法，大力发展学生的直觉思维。培养与激发学生的学习兴趣，靠内部诱因支持学习。赞科夫的教学新体系以高难度进行教学的原则以高速度进行教学的原则理论知识起主导作用的原则使学生理解学习过程的原则使所有学生（包括差生）都得到发展的原则四、心理的实质1、心理是对客观世界的反映反映是物质的普遍特性客观现实是人的心理活动的源泉和内容心理是客观世界的主观映象人的心理是对客观现实的能动的反映反映形式反映是指物质与物质相互作用并留下痕迹的过程，是一切物质形态所具有的共同特性。反映特性受物质本身

7、的性质和外界环境的影响而有所不同，因此，物质之间相互作用的形式也是不断变化。随着物质运动形式从低级向高级过渡，反映形式也从低级向高级发展。无机物的反映形式：机械的物理的或化学性质的反映。生物的反映形式——感应性（指生物有机体以其自身的活动或状态对直接影响机体生命的刺激的应答性反应）随着生物的变化，就出现了动物的反映形式即心理：感受性——感知觉——思维。四、心理的实质2、心理是脑的机能人的心理活动不能脱离物质运动而存在，它是物质运动发展到高级阶段的产物。列宁指出：“心理的东西、意识等等是物质（