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时间:2021-04-15
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1、中学生励志教育讲座原子能:从“核”中激发的能量据计算,1公斤氢燃料,至少可以抵得上4公斤铀燃料或1万吨优质煤燃料。听一听雷庆瑶告诉我们什么?没有爱,就没有教育。让每一个学生在学校里抬起头来走路。善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。爱—鼓励—追求励志—“成功
2、学”励志,不仅仅是要激活一个人的财富欲望,更要激活一个人的生命能量。励志,便是让一个人重新焕发起这种力量。励志,并不是让弱者取代另一个人成为强者,而是让一个弱者能与强者比肩,拥有实力相当的生命力和创造力。励志,即是唤醒一个人的内在创造力。惟有从内心深处展开的力量,用心灵体验总结出的精华,才是一个人真正获得尊严和自信的途径。励志原理多无智能理论“天生其人必有才”。根据人才的层次性、多样性和可塑性等特点,给予每个学生和教师们一视同仁的关心、帮助和指导,就可以为他们日后成才提供了良好的条件。善于发现培养对象的优点和专长,坚持因材施
3、教,努力开发不同对象身上的潜能,就可以把他们培养成为社会所需要的人才。励志原理每个人,包括每个学生和教师,都有追求成功的欲望,也都有实现成功所赖以存在的潜能。只要建立有利于诱发师生成功心理并为他们实现成功提供保障的育人机制,采取适应人的身心发展规律的教育策略,就能激发起师生追求成功的热情,使他们主动开发自身的潜能,通过努力变成功欲望为成功现实;由此又转化为一种更强的内驱力,推动他们各自在原基础上向更高层次的成功目标奋进。励志原理基础教育所能做到的,是在培养学生的成功心理,开发他们的心智潜能,使他们走上社会后凭藉自身的素质基础
4、接受终身教育,不断发展适应、服务和改造社会的自我增值能力。著名教育家陈鹤琴先生儿童天生是喜欢成功的,教师的责任在于帮助学生成功从而调动学生的积极性。儿童喜欢被称赞,这是人们都能感受到的。教师要对学生实施鼓励性的评价。即强调对学生的评价以鼓励、表扬为主。儿童天生是喜欢活动的。让学习活动中,体会成功的乐趣。如何做好励志教育(一)要树立励志教育观念(二)要有高尚的职业道德(三)学会励志,增强内动力1.爱心激励。2.动机激励。3.兴趣激励。(四)建立励志教育体系1.课堂励志体系。2.班级教育,为学生进取提供内动力3.专题讲座、专题报
5、告励志体系。4.励志教育环境体系。写给学生的颁奖词第十章独生子女的家庭教育第一节独生子女问题的提出第二节必须正确看待独生子女第三节独生子女家庭生活环境的特点第四节独生子女教育应特别注意的问题返回18第一节独生子女问题的提出一、西方国家大批独生子女出现的历史背景西方独生子女比中国早一个世纪的原因:大家族逐步消亡;妇女得到了应有的独立人格的地位;避孕、堕胎技术的发展和完善;抚养和教育孩子所需费用日益增多;离婚率相当高;家庭经常流动;一个孩子便于管理教育。归根结底最根本的原因是生产力的发展和生产方式的变革。返回19二、我国大批独生
6、子女出现的历史背景1、生产力的发展和生产方式的变革,提供了物质基础。2、随着社会的发展,时代的,人们思想观念也发生变化,传宗接代,多子多福的思想逐步淡化。3、医疗保健事业的发展,婴幼儿成活率高,使夫妇可以放心大胆地少生,以致于只生一个孩子。避孕、堕胎技术的发展,也保证夫妇少生,或只生育一个孩子。返回204、人们物质消费水平提高,抚养教育子女所需费用成倍增加,子女多,家庭难以承受经济负担。5、妇女同男子一样走出家门就业参加工作,双职工家庭日益普遍,子女多了,抚养教育所花费的时间和精力太多,难以承受。6、独生子女的人身保险和独生
7、子女家长的养老公益事业的发展,也解除了人们的后顾之忧。返回21三、独生子女教育受到社会各界的高度重视1、独生子女教育关系到国家的未来。2、独生子女教育关系到我国计划生育政策的实施。3、独生子女教育关系到千家万户利益。4、独生子女教育关系到学校教育成效。5、独生子女教育有待加强。返回22第二节必须正确看待独生子女一、历史上对独生子女的几种看法1.问题儿童美国心理学家鲍哈诺《家庭中的独生子女》将独生子女看做特殊儿童;德国儿科医师总结临床经验,写出《独生子女及其教育》,独生子女是有特异性的问题儿童;23德国的施麦因格系统研究了独生
8、的特异性。美国心理学家霍尔:“是独生子女,仅这一客观事实本身,就是一种疾病。”前苏联的马卡连柯:“独生子女是最困难的教育对象”,“是社会的危险物”,“可以完全肯定地说,教育独生子或独生女比较与几个孩子困难的多”。24“经我手教育过的有家的(犯罪)儿童大约有四五百人,他们很少是从多子女的家庭
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