浅议新课程背景下高中物理习题课教学

《浅议新课程背景下高中物理习题课教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅议新课程背景下高中物理习题课教学　　在物理教学中，一直存在着学生容易听懂、看懂，而做题难的现状，因此，提高物理习题教学的有效性就显得尤为重要。物理习题课教学是教学过程的一个重要环节，是整个教学工作不断反馈学生学习情况的主要渠道。如何把习题训练的盲目变为目标明确，把杂乱变为目的有序，把过量变为适量，把单调变为形式多样，把简单重复变为针对性强，这是新课程背景下习题教学研究的一个极有现实意义和理论价值的课题。物理教学离不开物理习题教学，要提高物理教学质量，就应提高物理习题教学的有效性。1、精心选取习题提高效益一个好的习题就是一个科学问题，选取习题时，应多

2、选用有实际科技背景或以真实的物理现象为依据的问题，要能激发学生的兴趣，调动其学习积极性和主动性。要能让学生在通过解决问题的过程中梳理知识，在解决问题的过程中对基本概念进行辨析，在解决问题的过程中掌握物理规律，从而培养学生分析利综合问题的能力。所创设的情景应充满浓郁的现实生活气息，将生产、生活、科技中的现实问题转化为物理问题，注重社会实践，将应用问题物理化，物理问题应用化。让学生很自然地接受身边就有物理，物理实实在在地存在于平凡的现实生活中。52、利用多种形式教学，提高效益2.1一题多解，培养学生的发散思维物理现象的变化一般都有规律性，而这些规律是相互

3、联系的，因此，一个物理问题往往是可以通过多种途径，用多种联系的方法去思考和寻求答案的。如果单纯用一种思维方式思考，有时将陷入困境，教师应指导学生善于从不同的角度，不同的方向去思考问题。利用一题多解的方式，能达到这一目的。所以，加强一题多解训练，可巩固学生的知识基础，发展学生的发散性思维，进一步对所学知识的理解和深化应用，培养学生的创造能力，提高习题教学的效益。2.2一法多解，渗透思想方法在习题教学中要改变传统的就题讲题现象，要使学生领会透过现象抓住事物的本质的方法，即抓住物理性质和物理过程，将复杂问题分解成若干简单问题，并抓住这几个简单问题之间的联系

4、，找出其中的规律性，这是一个基本的物理思想方法。所以，习题教学要利用一法多解的形式，渗透科学的思想方法，使学生感悟如何处理问题和解决问题，确定解题思路，然后考虑运用相应的物理规律，从而使学生的知识和能力达到一个新的水平，可提高习题教学的效果。3、改进教法，提高效果3.1发挥教师的主导作用，使学生养成良好的思维习惯。5通过习题教学，一定要让学生掌握分析问题的方法。养成良好的思维习惯是培养学生能力的落脚点，要注意具体问题具体分析。要让学生明确，为解决物理问题，必须弄清具体的物理问题中的状态、过程、情景，将复杂问题分解成若干个简单问题，每分析、解决一个物理

5、问题都要知道它是一个什么样的模型，涉及什么概念，应用了什么规律，采用了什么方法，从而提高学生的分析综合能力。要切记习题教学效果的好坏，绝不在于所做习题的数量多少，而在于对所做习题在知识、方法等方面的挖掘。做习题的目的，一在加深对知识的理解和把握，二在训练如何运用知识解决问题的方法。通过习题教学，要让学生建立并掌握解决问题的思维程序。一个良好的思维程序应该是：（1）逐字逐句，细致审题；（2）将“文字表述”转化成“物理情景”，确定研究对象，建立模型；（3）分析过程，画出草图（物体受力图、运动示意图等）；（4）找到特征，挖掘出隐蔽条件；（5）寻找规律，列出

6、方程；（6）推得结果，讨论意义。例1、摩托车在平直公路上从静止开始起动，a1=1.6m/s2，稍后匀速运动，然后减速，a2=6.4m/s2，直到停止，共历时130s，行程1600m。试求：（1）摩托车行驶的最大速度vm；5（2）若摩托车从静止起动，a1、a2不变，直到停止，行程不变，所需最短时间为多少？分析：（1）整个运动过程分三个阶段：匀加速运动；匀速运动；匀减速运动。可借助v-t图象6表示。（2）首先要回答摩托车以什么样的方式运动可使得时间最短。借助v-t图象可以证明：当摩托车以a1匀加速运动，当速度达到v/m时，紧接着以a2匀减速运动直到停止时

7、，行程不变，而时间最短解析：（1）如图5所示，利用推论vt2-v02=2as有：vm22a1+（130-vma1-vma2）vm+vm22a2=1600，其中a1=1.6m/s2，a2=6.4m/s2+--解得：vm=12.8m/s（另一解舍去）（2）路程不变，则图象7中面积不变，当v越大则t越小，如图所示.设最短时间为tmin，则tmin=vma1-vma2①vm22a1+vm22a2=1600②其中a1=1.6m/s2，a2=6.4m/s2.由②式解得vm=64m/s，故tmin=641.6s+646.4s=50s，既最短时间为50s。答案：（1

8、）12.8m/s（2）50s一个良好的解题习惯应该是：解题必须规范，要与高考的评分标准接轨。习题教学中要加强