三年级上册第一单元.doc

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1、Unit1Hello!一、课题Unit1Hello第二课时ALet’slearnLet’schant二、教材分析本课时包含四个文具类单词和Ihavea…的这样一个句式表达。同时，结合一首容易上口的chant巩固所学，既符合小学生爱唱爱跳的年龄特点，又能很好地将新授内容进行有机复现。三、教学目标1.能听、说、认读单词ruler,eraser,crayon,pencil。2.听懂、会说句子Ihavea/an…3.听懂并吟唱chant。4.能够使用Ihavea/an…来表达自己所拥有的文具。四、教学重、难点1.认识并能够

2、用英语表达自己所拥有的文具。2.发音准确。3.用Ihavea/an…的句式对自己拥有的文具进行表达时，不定冠词a，an的变换需要提醒学生注意。五、教学准备1.教学课件2.相应的文具实物和教师卡片七、教学过程I.Warm-up1.Enjoyasing:Hello!2.Hello./Hi.I'm….II.Presentation1.课件出示Zoom，设置情景：今天是Zoom新学期第一天，让我们来看看它书包里都有些什么？2.课件依次出示ruler，pencil，crayon，eraser.3.简笔画画出ruler。Iha

3、vearuler.Ruler,ruler.4.教学ruler。r-u-rul-er-lerruler5.开火车练读ruler。6.点名比声音大读ruler。7.同法教学pencil。8.简笔画画出crayon。Ihaveacrayon.Crayon,crayon.9.计时五秒读三次crayon10.用三种不同的音调读crayon。11.提问：谁能使用Ihavea…来描述“我有一支蜡笔”？12.学生发言。13.提问：谁能用同样的办法描述尺子和铅笔？14.学生发言。15.教师指板书引导学生读单词和句子。16.简笔画画出

4、eraserIhaveaneraser.Eraser,eraser.17.讲解：表述一块橡皮时要用an18．教学an的读音，示范Ihaveaneraser的读音。19.学生练读句子。IIIExercise1.游戏：What’smissing?规则：教师拿出事先准备好的单词教学卡片，随机抽出一张。学生看卡片读单词，读完后抢答少了哪张？2.猜词游戏将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“Aneraser?”“Aru

5、ler?”“Apencil?”“Acrayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes，Ihavea/an…”，如果没有猜对，第一位学生答“No!”3.Let’schanta.出示课件，播放chant三遍。b.打开课本P5，引导学生手指歌词，读两遍。c.播放chant三遍，允许学生小声跟唱。d.尝试大声吟唱chant。e.跟音乐吟唱，可随节奏随意扭动自己身体。IVHomework和好朋友一起读读课本P5内容，并让她（他）用pencil签上名字。七、板书设计：Unit1Helloaruler.apencil.Ihavea

6、crayon.aneraser.八、教学反思Unit1Hello!一、课题Unit1Hello第三课时BLet’slearnLet’sdo二、教材分析本课时包含四个文具类单词、两个短句、四个相关口令语。A部分的内容还未上完，把这部分内容提前，是考虑到单词是考试侧重点，这样安排可以增加本单元单词的复现频率，能让学生的单词掌握更加牢固。三、教学目标：1.能够听说认读bag,pen,pencilbox,book.2.能够说做Let’sdo四、教学重点、难点：1.认识并准确读出所学单词。2.Let’sdo3.理解句子You

7、rbag!Oh,no!五、课前准备：1.教学课件2.教师卡片六、教学过程：I.Warm-up1.Let’sing.Hello!2.限定时间开火车自我介绍：Hello!I’m…3.游戏：Touching将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者。II.Presentation1.在黑板上画出bag的局部:Guess，what’sthis?2.完整画出bag:Ihaveabag.Bag,bag.3.学生尝试单词、句子读音，教师适时纠正。4．随机抽取学生读单词、句子。

8、5.五秒限时：和好朋友击掌读完：Bag,bag,Ihaveabag.6.同法教学pen，pencilbox，book。7.比较pen，pencil，pencilbox。8.出示课件，演示Zoom书包的文具掉出来，听三次：Zoom!Yourbag!Oh,No!9.讲解，引导学生惊讶的语气。10.模仿录音说一说。11.游戏：Role-play选一名学生上台扮演Z