最新《苹果里的五角星》下册PPT课件课件PPT.ppt

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1、《苹果里的五角星》下册PPT课件1.出示自读要求。（1）给课文自然段标上序号。（2）自由轻读课文，注意读准字音，读通语句。2.检查自读情况。3.指名试读课文，教师评议。清晰果核横切魅力hénghéxīmèiqiē作业：1、书写课后第三题生字词两遍。2、练习朗读课文。3、思考提出的问题。回家操作：用不同的方法切苹果，看看能发现些什么？5苹果里的“五角星”第二课时1.学习1、2自然段第一自然段有几句话？从哪儿看出邻居家的小男孩是“我”家的常客？他来干什么？这里用两个“新”有什么含义？常客向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？活泼、天真、可爱、乐于

2、分享有一天，小男孩来到“我”家，从桌子上拿起一把小刀，又向“我”要了一个苹果，说了什么？第2自然段里“我”是怎么回答小男孩的？事情就这样平静地开始，可接下来就有了新的发现让人惊奇了。学习3、4自然段学习第3、4自然段（1）开头两句写小男孩说了什么，做了什么？第三句话写“我”看到小男孩切苹果的方法和人们通常的切法有什么不同？第四句写小男孩什么表现？说了什么？这里写小男孩的动作时用了一个“举”，表现了他什么样的心情？这一自然段哪一句体现了小男孩的新本领？小男孩拿着苹果（）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。（）“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩

3、（）地说。他把切好的苹果举到我面前，（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。”。小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”第4段写“我”看到了什么？想到了什么？我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！总是却另一种切法更！····一切两半通常的切法纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法横切

4、面一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法拦腰切横切面五角星鲜为人知出于好奇出于无意我们通常的切法：小男孩的切法：（1）从顶部切到底部。（2）拦腰切下去。真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着

5、“五角星”！果真如此没有接触或很少接触遵守规矩“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”课文分析从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？活泼、天真、可爱，乐于分享“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什么不同？平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。谁能说说第1~4段主要讲了什么？写邻居家的小男孩向“我”显示他在幼儿园学会

6、的本领：横切苹果后，里面有颗五角星。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。学习第5自然段（1）第一句“这样切苹果”指的是什么？两次用“也许是出于”表示什么意思？应该怎么读？(不确定，都有可能)（2）我的感触？（3）“这鲜为人知的图案”从哪里看出它“竟有这么大魅力”？（4）“传”字含义？使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。魅力：很能吸引人的力量。说明“我”已经被眼前的五角星深深地吸引住了，他的出现让“我”悟出了一个道理

7、。三个“传”字写出了这个秘密的感染力之大，传遍了我们每一个人。也许最初传递的仅是“秘密”，而最后传递的则是思考问题的方法。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。（用肯定的句式点明文章的中心，形象的告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式）课文分析从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？从不屑一顾到不可思议。最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？也许表示不确定，两种