最新《春江花月夜》胡明月ppt课件.ppt

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1、《春江花月夜》胡明月【作者简介】张若虚◆初唐诗人，曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。◆《全唐诗》仅存其两首诗：其一是《代答闺梦还》；另一首是《春江花月夜》，乃千古绝唱。张若虚也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。《春江花月夜》探究一：描绘月下之景诗歌第一部分为我们描绘了一幅怎样的图景？请同学们通过联想和想象，置身诗境，用自己的语言描绘出来，力求语言优美。春江潮水连海平，海上明月共潮生。宏伟壮阔江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰朦胧幽静意境类诗歌题的答题要点：方法小结围绕“意象、意境、情感”三要素来鉴赏描写了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了

2、怎样的情感。探究二：赏析月下之理很多文人在面对广阔的天地、浩瀚的江水、永恒的明月时都会发出有关宇宙与人生的感叹，例如：曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜。”苏轼《赤壁赋》：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”李白《把酒问月》：“古人今人若流水，共看明月皆如此。”张若虚的《春江花月夜》：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”试分析张若虚对宇宙人生的哲理认识与其他三人的异同，你如何评价张若虚的观点。同：都感觉到生命的短暂，自然宇宙的无穷。异：其他三人或忧伤或哀叹，张若虚虽略有对人生短暂的伤感，但并不颓废不绝望。评价：他认为个体的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的

3、。诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。哀而不伤人生代代无穷已，江月年年望相似。探究三：体会月下之情“一种相思，两处闲愁。”诗歌第三部分写得凄婉动人，有很多值得赏析的佳句。请选出两三处你喜爱的句子，诵读并赏析。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树

4、。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。比喻。“白云”飘忽不定，暗喻游子离家远去又行踪不定。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？手法：互文见义妙处：离愁别绪是普遍的情感、永恒的话题。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。动作描写、挥之不去、无法排遣的相思拟人手法触景生情鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。手法：寓情于景，用典抒情情感：音讯断绝，相思无着（“尺素在鱼肠，寸心凭雁足。”）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。手法：虚实相生妙处：梦见花落闲潭，春光将尽，而现实却是身在天涯，山高水远，两相对照，写尽了想回却无法回的苦楚。不知乘月几人归，落月摇情满江树。手

5、法：化虚为实，以景结情。妙处：情思摇曳，韵味悠长。方法小结赏析诗句类诗歌题的答题要点：翻译诗句（句意）点出技巧（手法）分析情感（情感）课后作业1、结合《导学案》中课外拓展部分，理解有关“月”的意象内涵。2、完成资料中的相关练习。谢谢大家，再见!作文训练三：学写读后感读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“

6、读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。如何写出一篇优秀的读后感文章来：1．写好读后感的三点要求(1)理解原文抓要领。要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。(2)突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空

7、泛。(3)联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：(1)引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。(2)议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。(3)联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。(4)结，提出看法，小结全文。当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。根据以往经验，