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时间:2021-04-14
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1、“神五”载人航天飞行新闻两篇学习目标1、了解一些新闻的知识2、学会解读新闻,提高筛选信息的能力3、学习航天精神,增强民族自豪感导语:消息开头,简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实,或者是新闻事实中最主要的思想及意义,以便读者迅速及时了解主要内容,吸引读者读完全篇。主体:导语之后的“展开部分”,对新闻事实作充分的报道和说明。结尾:主体后面的结束语。新闻解读(主要抓导语、主体、结尾)讨论探究请说说这两则新闻报道的侧重点?思路导向:《心随飞翔》是写事件的消息,《英雄潇洒走苍穹》是写人物的通讯。前者侧重写事,侧重报道事件发生的进程和社会反响。后者侧重写人,比
2、较全面地报道了杨利伟在走苍穹前的准备,在遨游太空时如何战胜困难的事迹,突出杨利伟作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。请到主题资源阅读消息与通讯堂上小测请到课堂资源完成堂上小测课文中两则新闻显然已经是“旧闻”了,即使是今天的新闻也会成为明天的“历史”,但每则新闻有自己的新闻价值。请以这课文为例,谈谈新闻的价值体现在哪里?讨论探究5分钟思路导向:《心随飞翔》在“神五”发射的第二天就见报,快速、真实报道出来。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临其境的感觉,充满激情的语言,带给读者无比的自豪与兴奋,给读者极大的满足。《英雄潇洒走苍穹》在“神五”发射后不到一个月的时间见报,让读
3、者明白航天英雄的成功靠的是超人的意志、高度的责任感、踏踏实实的精神。更让我们想到的是,在任何一个岗位上都应具有想他那样的航天精神。航天精神人物报道网上读报请到课堂资源,点击思考:读完这些新闻,你最想对航天员说什么?并谈谈航天精神的实质?思路导向:航天精神:科学精神、团结精神、民族精神我说我想1、你喜欢读报吗?你最喜欢看的版面或内容是什么?请谈谈读报有什么好处?思路导向:1、获取自己所需的各种信息。2、增长见闻,增长智慧。3、情感上得到的愉悦。采访身边一位有某方面特长的同学,然后进行多方面的了解,整理所得材料,写一篇人物通讯。(请到主题资源:点击学生习作)课外练笔
4、第13章全等三角形13.3.3等腰三角形的判定巩固复习:等腰三角形有哪些性质特征?1.从边看:等腰三角形的两腰相等.(定义)2.从角看:等腰三角形的两个底角相等.(“等边对等角”).3.从重要线段看:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合.(“三线合一”)等腰三角形是轴对称图形ABC┓思考:等腰三角形的两底角相等,反之有两个角相等的三角形一定是等腰三角形吗?ABC探究新知:思考:如何判定一个三角形是等腰三角形?根据定义:有两边相等的三角形是等腰三角形。已知:如图,在△ABC中,∠B=∠C。ABC探究新知:求证:AB=AC证明:作AD⊥BC.垂足
5、为点D∵AD⊥BC.∴∠ADB=∠ADC=90°在△BAD和△CAD中,∠ADB=∠ADC∠B=∠C,AD=AD,∴△BAD≌△CAD(AAS)∴AB=AC(全等三角形的对应边相等)┓D还有别的方法可以选择吗?发现新知:等腰三角形的判定定理等腰三角形的判定定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等。(简写成“等角对等边”)ABC∵△ABC中,∠B=∠C几何语言表示:∴AB=AC。(等角对等边)范例解析:解:△ABC是等腰三角形∴∠B=∠C=70°(等量代换)∴AB=AC(等角对等边)例.在△ABC中,已知∠A=40°,∠B=70°,判断△ABC
6、是什么三角形,为什么?即△ABC是等腰三角形。∵△ABC中,∠A=40°,∠B=70°.已知:如图,AD∥BC,BD平分∠ABC,试判断△ABD的形状,并说明理由?范例解析:ABDC解:△ABD是等腰三角形.∵BD平分∠ABC∴∠1=∠2(角平分线定义)∵AD∥BC∴∠2=∠3(两直线平行,内错角相等)∴∠1=∠3∴AB=AD(等角对等边)即△ABD是等腰三角形.123规律:该图是有关等腰三角形的一个常用基本图形。“角平分线,平行线,等腰三角形”三者中,若有其二则必有其三。发现新知:等边三角形的判定定理:(1)三个角相等的三角形是等边三角形。ABC等边三角形的判
7、定定理(2)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。三条边都相等的三角形叫做等边三角形(正三角形)。思考:由等腰三角形的性质和判定,你能发现怎样判定一个三角形是等边三角形吗?范例解析:如图,△ABC中,BC=BA,∠A=60°,BD是AC边的中线,延长BC到E,使CE=CD。求证:DE=DB.ABCDE综合运用:如图,在△ABC中,已知BO平分∠ABC,CO平分∠ACB,过点O作DE//BC,分别交AB、AC于点D、E,请想想看,由以上条件,你能推导出什么结论?并说明理由.提示:你能发现BD、EC、DE三条线段之间有什么关系吗?找到它,并加以证明。课后实践:如
8、图,上午8时,一条船从A
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