最新[精品课件]简介果蝇唾液腺染色体教学讲义ppt课件.ppt

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1、[精品课件]简介果蝇唾液腺染色体实验原理实验目的实验材料实验步骤作业及思考题主要内容果蝇唾腺染色体的观察实验原理果蝇，双翅目，2n=8果蝇三龄幼虫的唾腺细胞中，存在着巨型/多线染色体，比一般染色体大，上面带有很多横纹，易于观察。果蝇唾腺染色体的观察果蝇唾腺染色体显微照片果蝇唾腺染色体的观察带纹间带每一臂上所有的横纹的大小和位置是恒定的，即具有种的特征。整个唾腺染色体划分为102区。6个段/区：A-F。若干条横纹/段：1、2、3…。如3C7表示第三区C段第7条横纹。果蝇唾腺染色体的观察示X-染色体分区、段、

2、条果蝇唾腺染色体的观察如染色体有缺失、重复、倒位、易位等，很容易在唾腺染色体上识别出来。实验目的观察果蝇唾腺染色体形态特征。掌握果蝇唾腺染色体的制片方法。果蝇唾腺染色体的观察实验材料果蝇三龄幼虫果蝇唾腺染色体的观察果蝇唾腺染色体的观察果蝇的生活周期成蝇卵一龄幼虫二龄幼虫三龄幼虫蛹果蝇唾腺果蝇唾腺染色体的观察实验步骤解剖（生理盐水）染色（15-20min）压片镜检果蝇唾腺染色体的观察注意事项1.一定加生理盐水，否则唾腺易干。2.水不可太多，否则幼虫会漂浮而且活跃。如水多了，请再剥离唾腺前吸走些，唾腺剥离后请

3、勿吸水，以防将唾腺一起吸走。3.清除脂肪组织时要量力而行。4.染色液勿过多，否则压片时唾腺易随染色液漂走。如染色时间到后，染色液已干，应再少加些染色液，再盖上盖波片，避免气泡产生。5.压片时要均匀用力，轻敲盖片。果蝇唾腺染色体的观察解剖生理盐水于载波片选取三龄幼虫置于生理盐水上左手持解剖针固定幼虫（压住后端1/3处）右手按住头部(小黑点)用力向右拉，拉开幼虫身体分离得唾腺（棒状，且透明）果蝇唾腺染色体的观察果蝇唾腺剥离示意图头部果蝇唾腺染色体的观察作业及思考题什么是染色中心？根据你所学的知识，联会应出现在

4、什么类型的细胞中？绘制你所观察到的果蝇唾腺染色体图。果蝇唾腺染色体的观察肝炎，通常是指由多种致病因素--如病毒、细急性重型肝炎菌、寄生虫、化学毒物、药物和毒物、酒精等，侵害肝脏，使得肝脏的细胞受到破坏，肝脏的功能受到损害，它可以引起身体珠一系列不适症状，以及肝功能指标的异常。需要注意的是，通常我们生活中所说的肝炎，多数指的是由甲型、乙型、丙型、丁型、戊型等肝炎病毒引起的病毒性肝炎，这只是“肝炎”家庭中一个最重要的分支，而上文中所说的肝炎则是指广义上的肝炎，并不仅仅限于病毒性肝炎。有时人体营养不良、劳累，甚

5、至一个小小的感冒发烧，都有可能造成肝功能的一过性受损。肝炎通常可以分为多种不同的类型：根据病因来分，可以分为病毒性肝炎、药物性肝炎、酒精性肝炎、中毒性肝炎等；根据病程长短来分，可以分为急性肝炎、慢性肝炎等；根据病情轻重程度，慢性肝炎又可以分为轻度、中度、重度等。临床上对肝炎的诊断，通常是结合了上述多种方法分类的。各型肝炎的病变主要是在肝脏，都有一些类似的临床表现，可是在病原学、血清学、损伤机制、临床经过及预后、肝外损害等方面往往有明显的不同。精品PPT课件浏览免费下载后可以编辑修改。专业精品课件课件下载后

6、可以编辑，欢迎下载收藏。概括本课的具体内容孔子问志，弟子谈志，孔子评志，从中体现了孔子的治国理想。成语春风沂水：原意是大人与儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。三、章节梳理11·26子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”这部分的内容是孔子问志。提问：1、孔子说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”的目的是什么？答案：消除学生的顾虑，创造一个轻松、亲切、活跃的教学环境。子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以

7、师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。这部分的内容是子路谈志。问：子路的“志”是什么？要点：治理“千乘之国”“可使有勇，且知方也”。问：子路回答前的动作是什么？为何抢着回答？要点：率尔。急迫地示意，抢先回答，回答时激昂的神情，侃侃而谈，大有指点江山的气势，可见子路很有个性，直率。也说明他素怀大志，才能不假思索地抢先回答。探究：治理国家，子路为何要强调“有勇”“知方”？要点：“有勇”可以抵御外患。“方”者，道义也。这同孔子主张的“为国以礼”是一致的，因为这“方”包含在“礼”之

8、中。孔子认为立身治国非有礼不可，在《论语》一书中有74处记载“礼”。礼是治理国家的法则。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”这部分内容是冉有谈志。问：冉有的“志”是什么？要点：治理“方六七十，如五六十”的小国，“可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子”。问：从冉有的回答来说，可以看出他的性格怎样？要点：性格内向，言辞谦逊。“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之