浅议如何发挥辅导员微博在学生管理工作中作用

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1、浅议如何发挥辅导员微博在学生管理工作中作用　　摘要：2009年至今，微博借助其自身强大的传播优势及特点迅速发展成为时代的宠儿，全国高校在实践中见证了微博在学生管理工作方面发挥的作用，特别是“辅导员微博”。本文在对微博的定义及特点进行简要介绍的基础上，分析辅导员微博在学生管理工作中的作用，重点提出如何最大化发挥其作用的战略。关键词：辅导员微博；学生管理工作；作用Abstract：Since2009，withitsstrongdisseminationadvantagesandrapiddevelopment，microblog，especiallythe“counselorm

2、icroblog“，hasplayedaimportantroleinstudentsserviceworkincolleges.Inthispaper，theeffectof“counselormicroblog”instudentsservicewillbeanalyzedbasedontheintroductionofmicroblog，andthenitwillfocusonhowtomaximizethevalueofmicroblog.Keywords：Counselorsmicroblog，StudentServiceWork，Value1辅导员微博在学生管理

3、工作中的作用71.1改变了学生管理工作的教育模式与传统的“说教灌输式”模式相比，辅导员微博从“面对面”到“键对键”，从“一对一”到“一对多”和“多对多”，使得学生管理工作不再是只在教室、办公室、校园等实体地方进行，在网络“虚拟空间”也可以。辅导员充分地利用了微博的优势，极大地拓宽了学生管理工作的途径。1.2提供了思想政治教育的信息资源微博作为一种全新的网络通讯，其丰富的共享信息，为我们提供了大量的教育资源。微博的内容，既可以是原创，又可以是转载，大范围、高时效地传递信息，极大地丰富了高校思想政治教育内容，高校辅导员可借助微博及时获取丰富的信息资源，学习和借鉴国内外先进教育教

4、学理念，依托微博这一新兴文化载体传播文化知识，探寻人生理念，吸引学生的注意，并通过学生与学生、学生与教师之间的交互式沟通，实现对学生的思想政治教育。[5]1.3实现了主客体之间的平等交流7微博在交流方式上的互动性，使得辅导员将信息传播给学生时，学生也可以随时在微博上发表见解并进行意见反馈。从本质上讲，交互性的交流模式突出了教育对象的主体地位，充分调动了被教育者的主动性、积极性和创造性，[6]吸引被教育者由被动接受变为主动参与，加强了高校教育主客体之间的交流。微博中教育主客体相互沟通、相互影响、共同分享着信息和经验，表达自由，言论自由，交流自由。教师和学生作为独立的个体，拥有

5、平等的地位与独立的精神，使得他们彼此更容易敞开心扉并相互接纳、包容，更容易实现情感交流以及价值认同，从根本上改变了传统的主客体关系，实现了真正的平等交流。1.4增强了思想政治教育活动的效果辅导员微博对教育活动效果具有“增强”功能，主要体现在以下几方面：首先，辅导员可以通过微博动态及时了解并记录学生的思想状况，从而使教育变得更有针对性；其次，辅导员可以利用微博的“传递实时性”特点，在节假日或在学生遇到困难时及时给予关心与帮助，从而使教育效果更显著；再次，辅导员可以通过微博将主导信息直接传递给学生，省去多余中间环节，既便捷又高效，再通过微博传播对核心学生进行的教育引导，使其在学

6、生之间相互传递、交流，有利于增强学生自我教育的效果。2如何发挥辅导员微博在学生管理工作中的作用2.1树立新的教育理念2.1.1转变教育观念，树立微博管理理念7如何将微博这一新兴信息交流平台引入学生管理工作，首先要求辅导员具有与之相适应的新时代观念，即需要完成由传统的封闭、趋同、强制的观念向先进的开放性、个性化和平等化的教育观念的转化；从“大一统”向个性化教育观念转化；从自上而下的单向“灌输”向交流互动的教育观念转化。[7]2.1.2辩证看待微博，充分认识其双重效应微博在高校学生管理工作中的应用，可以说是一把“双刃剑”，不仅有显著的优越性，也无可避免存在弊病。一方面，微博不仅

7、拓展了教育方式、提高了教育的针对性和感染力，还为辅导员搭建了一个新的教育平台，架起了师生间沟通的桥梁；另一方面，微博也在一定程度上动摇了大学生群体的主流意识，给大学生道德意识、行为规范以及心理健康带来挑战。鉴于微博应用对高校学生管理工作具有双重效应，需要辅导员正视并充分认识其对学生管理工作的帮助与挑战。2.1.3全面认识微博，充分发挥微博德育功能高校辅导员在对微博进行全方位认识的基础上，将微博融入到德育工作中，理论联系实际，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的网络观，[8]抵制不良思潮的侵蚀，充分