第4课美洲印第安文明.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第二单元古代美洲与黑非洲第四课美洲印第安文明一、教学目标（一）知识与技能1、知识：知道印第安三大文明中-—玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化的区域范围、存在时间以及主要成果。理解印第安文明对人类社会的影响。2、技能：初步学习运用列表整理历史知识的技能.（二）过程与方法：阅读历史地图,结合自然地理知识，掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。（二）情感态度价值观认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，文明多元化和文明在交流中发展的道理.谴责殖民主义毁灭印第安文明的粗暴行径.二、课前准备（一）布置预习。（二）其

2、他.三、时间一课时.四、教学重点：美洲印第安文明的主要特征及导致其衰亡的主要原因。五、课程经历美洲印第安文明地理特征与其它大洲基本隔绝内部地形复杂，交通联系不便表现玛雅文化地域今墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯时间前2500年——16世纪成就农业培育了玉米、马铃薯、西红柿等40多种农作物自然科学制定精确的太阳历、掌握准确推算日食周期的方法、月亮运行的规律“0”的概念而是进位计数法建筑金字塔式台庙、圆塔式天文台艺术其他象形文字体系评价“美洲的希腊”阿兹特克文化地域今墨西哥时间12—-16世纪成就农业灌溉体系、施肥技术科学能识别1200

3、多种动植物和矿物艺术石刻艺术、城市建筑、城市规划、金字塔式台庙手工业棉织、刺绣、制作彩绘陶器医学原始麻醉术；发现奎宁、毛地黄的治疗作用评价印第安文明的奇葩印加文化地域以今秘鲁为中心的安第斯高原时间15——16世纪农业梯田、鸟兽粪制成肥料、人工灌溉系统个人收集整理勿做商业用途成就畜牧业驯养了骆马、羊驼等手工业用青铜铸造武器、生产工具用金、银、铜、锡制作各类器具和饰品天文知道设置闰日医学草药治病、实行麻醉、开颅术其他结绳记事法评价南美洲印第安古代文明的集大成者衰亡原因西方殖民者侵略疾病、瘟疫等灾害缺少与外界的沟通和交往内部交流几乎为零（一）

4、导入1、浏览;朗读;阐释：1、课文两级标题；2、P15/1。（教学目标：了解课文结构的同时改进学习方法，）2、读图:P15。（二）玛雅文化1、填表；拓展:“练习与测评"；PPT/玛雅人金字塔。（三）阿兹特克文化1、填表;欣赏与师生互动：“练习与测评"；PPT/特诺奇蒂特兰城；金字塔式神殿（同玛雅人金字特比较).2、朗读:第二框/仿宋体部分。（四）印加文化1、填表：“练习与测评”（五）问答：1、“探索与争鸣”2、导致三大印第安文化的毁灭或消亡共同原因是什么？（引导学生自学相关的段落。）一、小结二、课后反思.名称地域范围存在时间主要成果玛雅

5、文化阿兹特科文化印加文化这个表格的制作，是“练习与测评"的一道题目。怎么样辅导学生去做？分为两条线索：一是引导学生寻找到相关的知识点，摘取有用的要素；第二，在设计到可以深入或展开的课文内容是，进行必要的阐释，或进行其他的课程活动。填写表格的工作,尽可能地让学生课后去完成。另外，还可以进行必要的学习方法的指导。制作表格其实是一种有效的排列与分析手段。制表的第一步是设立栏目,如上表里的“地域范围"、“存在时间"等；二启动第一步之前,有一个先决条件，就是熟读课文。考点：（1)印第安文明杰出代表的名称A(2）玛雅文化:玛雅人对人类生活的贡献A个

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