四品与社下册《我们的约定》.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途《我们的约定》山东人民版小学四年级品德与生活下册第一单元：生活中讲规则第一课我们的约定课时建议：三课时授课时间：2013年3月5日星期二第四节课单元概述：本单元设计围绕着“规则”一词安排了三个活动主题，分别是《我们的约定》、《做守规则小学生》和《我做小小普法员》,通过资料的搜集和交流，引导学生去了解有关规则，从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸到班级制度，道德养成以及法律的范围，由浅至深,层层深入。课题:我们的约定年级:四教材版本:山东人民版 课程内容：引导学生在游戏中找到

2、规则，初步建立规则概念，树立规则意识,从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。教学目标：1.初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。2。感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3。初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。4。自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人.5。通过讨论交流，提高学生的口语表达能力.6。通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力.教材分析：“个人收集整理勿做商业用途我们的约定"下设三个主题活动：做游戏讲

3、规则，班级制度大家定，遵守公共秩序.学生在学习生活中,已有一定的道德常识,其意识里知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在一些具体环境里无法做到。学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵守规则的必要认识基础。正是基于这种认识，教科书没有枯燥的灌输理论名词，没有进行过多的理论说教，而是从学生的生活实际出发,巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，先引导学生在游戏中找规则，初步建立规则概

4、念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。教学准备：学生准备：1.熟悉班级制度.2.手绢、人头像、卡片、图片等。教师准备：1。儿歌、课件。2.各种游戏规则、小学生守则等学生分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,学生在学习生活中，已有一定的道德常识,学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，引导学生在游戏中找规则,初步建立规

5、则概念,树立规则意识,遵守规则。教学设计思想：本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系,以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识,通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性,并尝试制定规则.同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动,将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识,让学生在反思和辨析中知道,规则和公德就存在于学生身边，它不是抽

6、象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中,如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等.个人收集整理勿做商业用途本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。教学重点：在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则。教学难点：寻找生活规则，认识认识规则的普遍性.教学策略与方法：本课的学习活动侧重于学

7、生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作.1.从游戏、儿歌入手，激发学生兴趣。2.组织学生结合生活实际展开讨论。3。初步掌握经常做的游戏的规则。4.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。课程资源开发：1.组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解游戏有哪些及规则.2。学生搜集生活中有哪些规则。3.教师展示课件:小学生遵守丢手绢游戏规则、小学生排队整齐过马路、小学生遵守交通规则“一慢二看三通过”.教学条件说明：1。城市学生由于条件较好，家长重视,可以重点引导他们在家长的带领下遵守好游戏规

8、则，交通规则等规则。2．地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，认识规则、遵守好规则。教学进度建议：本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：指导学生认识规则,学生从做游戏中感受到遵守游戏规则的重要性：第二课时:组织学生交流怎样制定班级制度，班级公约有利于学生习惯养成，人人争做班级小主人。第三课时:通过学生的观察、调查遵守公共场所的制度情况，认识到遵守公共秩序重要性。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。个人收集整理勿做商业用途活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课