《坚守我们的约定》教案

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1、中班社会活动《坚守我们的约定》执教人：夏天一、活动意图：4—5岁是学前阶段幼儿自我控制能力发展最快的时期，他们会逐步接受规则并将规则内化为自己的自觉行为。《指南》中指出4—5岁幼儿要学会自觉遵守规则，逐步由他律转为自律。为了培养幼儿遵守基本规则的能力，成人应尽可能地使幼儿做一个生活有规律的人。近期有很多家长跟老师反馈说自己的孩子周末在家总看电视，更有甚者一看看一天的电视，家长有时也不知道带孩子在家能做些什么事情。为了让孩子在家也坚持做有目的、有规律的做事情，我设计了这节社会活动《坚守我们的约定》，通过活动让幼儿理解作息时间规律对于日常生活的意义，努力在家也坚持

2、做有规律的人，从而影响家长，做到家园共育共同合作。二、活动目标：1.乐于参与活动，在头脑风暴环节中敢于大胆自信的表达。2.理解作息时间规律对于日常生活的意义。3.尝试制作能够代表自己想法的亲子时光卡。三、活动重点：理解作息时间规律对于日常生活的意义。四、活动难点：制作能够代表自己想法的亲子时光卡。五、活动准备：幼儿园一日活动作息表PPT、情景表演场景、笔、纸、大白纸六、教法:启发式教学法、情景教学法、活动操作教学法七、学法：领悟式指导法八、活动过程:一、开始部分：1．幼儿观看“幼儿在园一日活动作息表”PPT，与教师共同讨论在园有规律的生活活动内容。2．出示“全

3、勤小明星”照片，鼓励赞扬每天坚持来园的小朋友，并讨论这些小朋友如何能坚持遵守成为有规律的人。二、基本部分：1.幼儿观看情景表演，初步理解作息时间规律对于日常生活的意义。①情景表演一：幼儿无法坚持约定的现象“妈妈，我现在想多看一会电视，这个动画片还没有演完呢？”“丁丁，现在是我们的‘亲子时光’，我们的约定是读书时间，我们要遵守我们的约定哦！”②讨论：在刚才的情境中小朋友都看到了什么？丁丁想做什么事情？妈妈为什么没有同意？③情景表演二：家长无法坚持约定的现象“丁丁，妈妈和爸爸现在准备带你出去吃大餐！”“可是妈妈，现在是我们的‘亲子时光’，我们的约定是拼拼图，我们要

4、遵守我们的约定哦！”④讨论：在刚才的情境中小朋友都看到了什么？妈妈想做什么事情？丁丁为什么没有同意？⑤小结：坚持做到有规律的事情后，丁丁可以给小朋友讲述流畅的故事，也成为班级的“拼图高手”。2.幼儿尝试制作能够代表自己想法的亲子时光卡。①介绍“亲子时光”，知道是一段时间里小朋友和爸爸妈妈一起做的事情。②利用“头脑风暴”的形式共同讨论“亲子时光”里可以做的事情，老师用绘画的方式进行集体记录。③幼儿尝试用绘画的形式制作一个“亲子时光卡”，教师个别指导。三、结束部分：1．幼儿与同伴分享自己制作的“亲子时光卡”，其他幼儿与教师进行鼓励与赞扬。2．小结：幼儿和父母共同制

5、作“亲子时光卡”要注意：尊重自己的意愿同时还要尊重父母的想法，共同协商亲子时光的时间与内容。最重要的一定还有，我们要坚持遵守，成为一个在家里也有规律的小朋友。四、活动延伸：1．在幼儿园继续评选每月的“全勤小明星”。2.在与家长共同制作“周末生活作息表”。