最新photoshop图层说课稿PPT课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你

2、看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅photoshop图层说课稿说课提纲教材及学生：教材理解定

3、位、学情分析教学内容：教学目标、重难点、内容组织教学过程：教学环境、模式、方法、环节学习评价：多位评价，启发思维教学反思：评估效果，总结得失本内容取自《photoshop平面设计案例教程》第4章《图层、通道与蒙版》。选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念，图层在平面图像处理与设计中有着举足轻重的地位，是整个教材的灵魂。理解图层的概念、特点以及如何运用图层为初学者学习这个软件打下良好的基础，如果没有充分理解图层这块知识，会对以后的学习造成一定的困难。对教材的理解与定位项目掌握知识和技能理解图层概念图层原理、重要

4、性及作用知道图层特点图层的独立性、透明性、顺序性掌握基本操作新建、复制、移动、命名、删除、合并设置图层属性图层面板的使用图层项目实践图层基本操作技能的综合运用教学内容教学环境微机教室局域网支持电子教室教学系统教学环境模式方法演示法项目教学法自学法任务驱动法情景教学法指导完成任务项目教学模式：理论与实训一体化学习方法小组协作自主实践合作学习课题导入理论精讲方法演示任务实践教学过程（第一节）检查评价2分钟6分钟6分钟10分钟10分钟10分钟讨论总结布置作业1分钟课题导入理论精讲方法演示任务实践教学过程（第一节）检查评价2分钟

5、6分钟6分钟10分钟10分钟10分钟讨论总结布置作业1分钟课题导入理论精讲方法演示任务实践教学过程（第一节）检查评价2分钟6分钟6分钟10分钟10分钟10分钟讨论总结布置作业1分钟教学过程（第二节）教学过程31452师生互动分析项目自主实践完成项目拓展项目体现分层创设情境引出项目项目评价启发思维3分钟8分钟15分钟10分钟8分钟以一幅作品的欣赏与质疑来引出项目设计意图联系生活实际，调动学生积极性项目导入(一)创设情境引出项目引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。1）

6、如何对这些素材进行初步处理？2）任务可以分解为哪些小任务？设计意图(二)师生互动分析项目项目分析第一步：抠取长发少女，去掉其他部分给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务设计意图(三)合作学习实现项目项目实施第二步：给长发少女一片挂满云朵的天空给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务设计意图(三)合作学习实现项目项目实施通过演示讲授新知识，让学生自己动手解决任务，获得直观感受。第三步：在“少女”图片上新建图层菜单命令效果图图层调板设计意图(三)合作学习实现项目项目实施巡回指导使学生

7、更加容易的掌握图层操作技巧。第四步：移动和复制图层以及图层属性的运用菜单命令：“图层”菜单图层面板效果图设计意图(三)合作学习实现项目项目实施通过实践更深刻理解图层的顺序性特点第五步：图层的排列以及合并图层设计意图(三)合作学习实现项目项目实施由上面三幅图片合成加深理解巩固和强化对“图层灵魂”的认识设计意图(四)拓展项目体现分层项目拓展(五)项目评价启发思维充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样５.教师评价：学生互评：４.同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能

8、做到取长补短让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力学生自评：３.再给出一下效果：由学生课后完成作业布置教学反思体会收获：1、理论与实践一体化的教学能很好的解决理论与实践脱节的问题。2、情景导入与项目教学法能激发学生兴趣，学生专注于一个项目作品的创作，体验成功，增强信心，更好的培养学生分析问题、解决