浅议初中语文教学中学生应用能力培养

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1、浅议初中语文教学中学生应用能力培养　　《语文新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”初中语文教学中如何全面实施新大纲、切实加强对学生进行语文应用能力的培养呢？一、以学生为主体，培养学生的语言能力我们国家九年制全民义务教育的最后阶段是初中阶段，为了提高语文课堂效率，在改进教学方法上我们要大下功夫。教学中既要抓住以学生为主体的核心理念，又要针对初中学生有一定的语文基础知识，但心理上尚不成

2、熟，逻辑思维能力有待加强、具有很大的可塑性的心理特点，在促进学生独立的思想指导下，把学生“扶上马”，并为学生牵蹬引缰，为他们放开思维自主学习“送一程”。按照初中学生的心理特点，和由易到难、由低到高、由单一到复合的教学基本原则，我们对学生的语文应用能力进行分项集中训练，努力在初中阶段使学生的写字、口语、应用文写作等实用性语文能力基本过关，在不加重学生的负担的基础上，让学生系统掌握相关语文知识和技能。5如在训练学生写字的过程中，可以按照实用性的原则以硬笔为主，辅之以软笔书法训练。在训练过程中，要把教师讲解示范与学生定时定量练习相结合，先指导学生用笔要领

3、，再让学生摹写基本笔画、偏旁部首，然后让学生在理解的基础上临写基本笔顺、基本结构。在这个练习阶段，要让学生学习小组的互评矫正和教师评价分析相结合，最后让学生集中一段时间进行独立背帖练习，逐渐养成独立自主学习的良好习惯。并把写字训练与课文字词教学融会贯通起来，激发学生的学习兴趣，加强与教材内容的有机联系。二、注重实践教学，提高学生沟通能力培养学生，除了学校教育之外，社会更是一个大讲堂。实践出真知，这是每个人都懂的道理，也是真理。有些人认为那是走弯路，其实不然，教学中适当的让学生参与到社会的实践中，不但可以使学生获取更多知识，也可以使学生的语言表达能力

4、得以提升。5如给学生布置学习任务，让他们平时留心身边各行各业的人说话特点，并加以总结，并通过不同的人说出不同的话来分析这个人的性格特点。这在学生中引发了极大的兴趣，学生们在生活中纷纷去互相观察说话方式，然后对照对对方的认识将性格特点加以联系，然后将这些经验应用于社会中去。在随后的语言风格与性格特点讨论中，很多学生都发表了自己的观点，并在大多情况下达成了共识。通过这次讨论，很多学生自觉对自己的语言习惯加以重视，不吐脏字，言行文明，不仅锻炼了学生观察实际生活的能力，也规范了学生的行为，使他们对社会少了一些陌生感，增添了一种自信心。三、培养学生阅读能力培

5、养学生的阅读能力，可以引导学生读语文教材外的文学作品，提高学生的阅读能力，课外阅读可以说是关键。我们知道，课外阅读本身具有一种自我生成的内在机制，在阅读过程中，学生与学生、文本与与生活之间实现着多种视界的融通，并在一定程度上使各自的认识偏见得以克服，产生新的视界；随着阅读的深入，往往会产生出更加深邃的、新颖的、富有启发性和创造性的思维火花。但是这种思维常常只是混乱、粗疏、零碎而飘忽的，还不能算是阅读者自己的东西，必须经过自己的重新筛选、组织，“用自己的语言叙述过──那种知识、思想方可算是你的了。”否则，一切书籍的阅览、一切思考、一切感想，都有可能成

6、为过眼云烟。对此，在学生阅读中教师不仅要鼓励学生随时记下“智慧的火花”，写下课外阅读内容的提要、体会、报告、扩写、改写、组写等等，还要在这方面做出表率，最好能定时在课外阅读的内容、感想等方面与学生进行互动交流、切磋。这样，学生的课外阅读可及时得到教师的帮助、指点，并及时体验发现阅读快乐、同时创造快乐，充分感受到阅读积累对于自身阅读能力提高的作用，从而长久地保持阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。5四、利用应用文写作培养学生的语文应用能力在应用文写作训练中，要按照循序渐进的教学原则，先让学生根据初中语文教材中的课文内容，让学生在已有语文知识的基础上，了解掌

7、握写作结构格式、内容语言的顺序等写作规范，再由易到难地重点进行语文应用规范训练，并让学生贴近现实，联系实际运用到生活实践中。教师在语文教学中同时也要注意现代白话文与文言文的有机结合，让学生感受并学习中国传统文化中经典文言文的语言精炼、准确、含蓄的精华，这样才有利于更好地达到《语文新课程标准》要求的目标。在语文教学中对学生语文应用能力的培养和训练，提高了学生的语文实用能力，使学生明显体验到进步和成功的喜悦，增强其学习语文的自信，大大提高语文学习的积极性；通过写作中的写字训练使学生养成静心、专注、一丝不苟的良好语文学习习惯；说话训练则发散了学生的发散性

8、思维，锻炼学生的语言交际能力；应用文写作训练则增强学生了参与生活的意识和为社会服务的技能。五、培养学生的综合解题能力5语文