牛津小学英语6B教案1-2.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途Unit1Who is younger?主备人:王玲［单元教学内容］牛津英语6BUnit1 Who is younger?［单元教学目标]1、能听懂、会说、会读、会写四会单词tall，taller，old,older,young,younger。2、能听懂、会说、会读goforawalk、met、child。3、能听懂、会说、会读Areyou astallasyour……?SuYang'stwentyminutesyoungerthanme。Whoisyounger,youorSuYang？4、能听懂、会说、会读、会写Who’stallerthanDavid?G

2、aoShanistallerthanDavid。5、了解字母组合ir在单词中的读音.6、会唱歌曲IwishIwastaller。[单元教学重点、难点］1、能听懂、会说、会读、会写四会单词tall,taller,old，older，young，younger。2、能听懂、会说、会读、会写Who’stallerthanDavid？GaoShanistallerthanDavid。[单元课时设计]［单元学情分析]备注总第1课时个人收集整理勿做商业用途教学内容Unit1A部分.Listen,readandsay.课时1课型话题教学目标1、初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型2、掌握

3、四会单词tall，taller，old,older，young，younger。3、掌握三会单词和词组cute,goforawalk.4、能听懂、会说句型Areyou astallasyour……？SuYang’stwentyminutesyoungerthanme。Whoisyounger，youorSuYang？教学重点难点正确理解文章，初步表演对话.课前准备1、准备录音机和本课A部分的磁带。2、准备A部分的图片.3、课前写好本课的课题教学过程二次备课Stepone：Singasong。Steptwo：Freetalk.T：Goodmorning,boysandgirls。Ss:G

4、oodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss：Nicetoseeyou，too.T：Howoldareyou?Ss：I’m12yearsold.T：Howoldishe？Ss:He’s11yearsold，too。Step3.Presentationanddrill新授和操练1。教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan….。。2.教师板书old和older进行教学同时让学生理解。3。教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4.引出young和younger的学习。SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.SuHa

5、i--SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.(注意后宾格的教授）5.T：Howoldareyou? S1：I’m12yearsold。T：Howoldishe？Ss:He's11yearsold.T：Whoisyounger,…or…？引出句型——三人一组操练6。就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouastallashim?T：Yes,Iamtallerthanhim。引出tall和taller的学习.7.（1)教师头戴Ben面具，左手拿Jack面具，右手拿SuHai面具。     教师创设情境，向大家展示三人相遇场景，配以书面表达。（2）教师再次展

6、示,学生跟读，熟悉场景及课文内容。教学过程二次备课个人收集整理勿做商业用途（3）分段展示，学生复述。（相遇—SuHai介绍姐姐-Jack引出小狗Jimmy）（4）四人一小组，课文内容表演。Step4。Practiceandconsolidation练习和巩固1.让学生听录音，引出单词cute，wentforawalk和theonlychild的学习，操练，巩固。2.让学生模仿跟读录音。3。学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子I’molderthanyou（him,her）.I’mtallerthanyou.I’myoungerthanyou.4。在次基础上小组讨论句型：Whoisy

7、ounger(taller,older）,or。.？5。Askandanswerinpairs。          作业设计一、听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。二、翻译下列短语。1。去散步                    6.在一棵大树下                2。双胞胎姐妹            7.   唯一的子女       3。看起来一样             8.你有一个弟弟