韩善梅五语第31时打.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿纸第课时主备人：韩善梅备课时间:2007。9。1411、读书莫放“拦路虎”教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，明白有困难只有努力攀登才能到达之时的高峰的道理。教学重点：要求培养学生读书莫放“拦路虎”的学习习惯.教学难点：抓住重点语句，反复诵读领会深刻含义。教学过程：一、揭示课题1、板书课题2、简介“拦路虎"二、自读课文1、读课文，划出不理解的词和难读的句子。2、再读课文，思考：为什么”读书莫放“拦路虎,找出文中的理由。三、检查自读。1、指名逐节朗读课文，相机正音.2、讨论思考题。四、精读指导1、学习1。2自然

2、段。A、首先解释什么叫“拦路虎“。B、然后指出面对"拦路虎“，有些看来；（最后说明这样做的危害,不仅字音容易读错，而个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿纸且字词的意思也很难正确理解，你认为绕过了拦路虎,其实还没有.3、学习3.4自然段读书时遇到生字最好的方法是查字典，要做到两点。(一)是要有耐心。（二)要有恒心.五、检查学生的理解情况1。让学生谈一谈自己的意见。2。举荐你所了解得有关“读书莫放拦路虎"的例子产生共鸣。六、课堂小结：这篇时介绍读书方法的课文，主要讲读时遇到：拦路虎“不能绕着走，应该迎难而上,用于战胜它,要多加练习。个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿

3、纸第课时主备人:韩善梅备课时间：2007。9。1418莫高窟教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文，背诵二至四节。2、学会本课生字，理解出由生字组成的词语。3、理解课文内容，凭借课文中具体的语言材料。体会敦煌艺术在世界文化史上的地位，增强民族自豪感.教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容，背诵二至四节。教学难点:学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学方法：本文采用以读代讲的教学方法,背诵课文时采用以熟读为基础，逐段突破的方法.教具准备：投影仪,录音机，挂图等。课时安排：三课时。个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿纸第课时主备人：韩善梅备课时间：2007。9。14第一课

4、时教学内容：初读感知课文。教学目标:1、正确流利朗读、课文感知课文大意。2、学会生字，理解由生字组成的词语.3、体会敦煌的艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学过程：一、激情谈话,揭示板书出示课题。1、简介莫高窟。2、揭示板书课题。二、初读课文,感知课文大意。1、出示要求,学生自学.借助拼音，读准生字的字音。读顺课文，理解有关的词语，不懂的图画出来。课文主要写了莫高窟的什么?2、检查自学效果。A指名读生字，师重点强调“敦”字的读音.B指名读课文，随机正音.C质疑，圈画出来的词语，同学之间互帮互惠。设计解决疑难的词语。3、听录音朗读，感知课文大意.三、分组讨论，课文

5、主要写了莫高窟里的哪些文物？讨论后交流：师板书：彩塑、壁画、藏经洞。个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿纸再让学生分别读读这三个自然段.四、指导描红。1、学生自由观察生字。2、指名说说重点的字。3、重点指导。4学生描红,临写，师巡视指导。五、作业。1、抄写生字词.个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿纸第课时主备人:韩善梅备课时间：2007.9。14第二课时教学内容：精读课文。教学目标；理解课文内容，凭借就是课文中具体的语言材料，体会莫高窟在世界史上的地位，增强民族自豪感。教学过程:一、回忆课文。课文重点写了什么?交流板书.二、精读重点的部分。采用教扶放的方法学习二

6、至四节。1、指名读第二节。思考：这节围绕哪句话写的？圈画出来.默读：你读懂了什么?还有什么不懂?读后交流。A引导想象:慈眉善目，威风凛凛,等的样子，并有感情地好。指导学生读,感受个性鲜明，神态各异。B哪些词语看出“惟妙惟肖”游人这时会说什么呢？C质疑:师生交流。D指导分句背诵。总结学法:画中心句————--——-读课文----交流感受-——-质疑-——朗读2、扶学第三自然段。A根据上述的学法,自学第三自然段。B交流：围绕哪句写的？个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿纸C交流自学该自然段的感受，并质疑。壁画的内容丰富多彩，朗读有的。。。。有的.。.。D结合图画,想象练说，

7、还有哪些姿态的飞天。E朗读,想像画面直至背诵。3、放学第四自然段。A用自学质疑讨论的方法自学.B指导朗读背诵.三、学习最后一节，小结全文。总结课文，体会我国劳动人民的智慧。四布置作业1给下列生字选择正确的读音,用对号标出来。凛（línlíng)弦(xiánxuán）瑰（guīguì）腐（fǔfú）2、在括号里填上适当的量词.一（)彩塑一(）壁画一（）花篮一(）明珠一（）茶花一(）古诗板书设计：彩塑精妙绝纶莫高窟壁画宏伟瑰丽举世闻名藏经洞面积不大个人收集整理勿做商业用途厉庄小学集体备课稿纸第课时主备人：韩