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2、我们凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。 在幼儿阶段家长要特别重视孩子的生活习惯的培养。比如:按时起床,自己穿衣，自己洗脸、刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭、动作要快等等。在小学阶段，则要尽可能多地养成好的学习习惯。比如：做完作业自己检查,不会的字自己查字典，按时学习，写完作业后自己整理好书包,在外面要留心观察。 孩子越小,可塑性越强，越容易塑造。所以孩子的好习惯要尽早培养，不要等到孩子年龄大了,已经养成了许多不良习惯了,再想着去改变,那就晚了.越小的孩子的行为越应该管束和规范,对越小的孩子的
3、无理的行为越不能迁就。如果在孩子幼年时期父母就不能制服孩子的对抗行为，那么孩子以后的每一次对抗，父母都不会获胜;家长还要尽量避免在青春期强迫孩子纠正不良习惯.假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教. 个人收集整理勿做商业用途 2、家庭成员要遵守同一规则。 家庭里要有一些全家人共同遵守的规范，这对孩子好习惯的养成有很大影响.比如说,妈妈让孩子每天睡觉前要刷牙，孩子说：“我爸爸就不刷，我也不刷。”妈妈说：“别理你爸，他那人,不讲卫生，他不会刷的,他不刷咱刷.”这就很难让孩子养成刷牙的习惯。 再比
4、如有的家庭饭后不刷碗，都堆在洗菜池里,等下一次做饭时再刷，有时一堆就是几天。这样的家庭里,家长还要孩子做到“今日事今日毕”，孩子肯定也难以做到。不信你观察观察. 我提倡父母和孩子之间定一个契约性的东西，一家人互相监督，这实际上是把孩子作为行为习惯养成的主体，而不是靠别人来限制他、管制他，最终还是孩子自己形成自己的行为习惯。 个人收集整理勿做商业用途 3、对孩子的要求要始终如一. 比如孩子喜欢睡懒觉，你说，不行，你必须按时起床，孩子哭，你就打他屁股，硬把他拉起来。过了一个星期天，孩子又睡懒觉了,你起拉他，他又哭，这时你想,算了吧，睡就睡吧。有些坏习惯的
5、矫正,或者好习惯的养成，不能孩子一拗劲就算了，要求要始终如一。 4、对孩子的要求要用正面的说法. 我们不少家长对孩子的要求方面喜欢说“不”，如不许拖拉、不许啰嗦个人收集整理勿做商业用途……其实,我们不如用正向的说法，用提倡性的、倡导性的说法,而不用限制性的、制止新的说法。有的家长还喜欢用威胁性语言来吓唬孩子,如:你再不起床我就打断你的腿，你再挑食我就把你扔到山里喂老虎……这都是瞎说，毫无警示作用。你能把孩子扔到山里喂老虎吗?从小就这么吓唬他，等你真正想制止他某些行为的时候，你的话就一点作用也没有了 5、多做塑造工作，少做改造工作。 这句话是什么意思呢
6、？就是说要让孩子从小养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前,就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯。这就是多“塑造".因为这样容易。但有时一留神孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时，要想改,这就难了许多，这就是“改造"。 个人收集整理勿做商业用途 6、利用孩子的欲望来诱导孩子形成好习惯。 比如：孩子做作业总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时。催促一下写一点，不催促就又玩别的东西去了。这时，你就对儿子说： “儿子，快写作业,写完作业我就带你到下面去玩。” “儿子,快点，今天晚上带你到桥头公园去滑冰." “儿子,赶快
7、写完作业，今晚上爸爸陪你看一部好碟，叫《白色星球》，非常好看。” “儿子，快写作业,爸爸今晚上陪你下棋。”…… 由于兴趣的原因,儿子可能很高兴，赶快认真写作业，你也要兑现自己的诺言，儿子一写完作业，就带孩子玩。通过这个办法，一次、二次、三次……他可能快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终会形成快速高效完成作业的良好习惯。 个人收集整理勿做商业用途 再如,儿子老是晚睡晚起。有时到了晚上10点都不肯睡觉，早上又起不来。你就可以对儿子说：“儿子，你不是想打羽毛球吗？说实话，下午我实在抽不出时间陪你打球，你要真想打球，早上我可以陪你打球。” 由于儿
8、子急于打羽毛球,儿子晚上可能睡觉早一点，第二天早上，
