最新9.父母与孩子之间的爱教学讲义PPT.ppt

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1、9.父母与孩子之间的爱目录走近作者了解背景知能大整合合作讨论识记字音识记字形词语辨析成语辨用问题1问题2问题3导语问题4课文结构精语品赏名师伴你行SANPINBOOK导语返回目录我们从小就在父母的爱中长大，随着我们的成长父母也开始感受到孩子对他们的爱。以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。名师伴你行SANPINBOOK第一部分（第1—3段），在人从婴儿到童年时期的成长过程中，其感知世界和体验母爱的能力也是不断发展的。第二部分（第4—7段），阐释父爱的本质问题，比较父爱与母爱的根本区别。第三部分（第

2、8—10段），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母，在心理上完全成熟。课文结构返回目录名师伴你行SANPINBOOK1.他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就

3、可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。精语品赏返回目录赏析下列语句:名师伴你行SANPINBOOK母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。运用排比具体形象地表达了母爱的特点，然后得出结论，浅显易懂，有说服力。精语品赏返回目录名师伴你行SANPINBOOK给下列加线字注音：惩（）罚阻（）碍罪孽（）譬（）如酗（）酒幼稚（）扼（）要归根结蒂（）c

4、hénɡzǔnièpìxù自主学习·识记字音知能大整合返回目录zhìèdì名师伴你行SANPINBOOK根据注音，填写课文中的汉字。专hènɡdàn生驾yùzhì序nuò弱jié外生枝huánɡ恐不安yuān源罪nièzūn循严lìɡū负yínɡ得信赖不足wèi奇横自主学习·识记字形诞驭秩返回目录懦节惶知能大整合渊孽遵厉辜赢为名师伴你行SANPINBOOK填入下列句子空白处的词语，最恰当的是：1.⑴榜样。（树立·竖立）⑵门前着一根旗杆。（树立·竖立）树立竖立【辨析】树立·竖立二者都有“立”的意思。不同的是：“树立”指建立，多用于抽象的好的事

5、情；“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。自主学习·词语辨析返回目录知能大整合名师伴你行SANPINBOOK返回目录填入下列句子空白处的词语，最恰当的是：2.⑴这段文字十分。（简练·简单）⑵从事。（简练·简单）简练简单【辨析】简练·简单二者都有“不啰嗦”之意。不同的是：“简练”指措词简要、精练；“简单”多指结构、头绪、经历、做事等不啰嗦。自主学习·词语辨析知能大整合名师伴你行SANPINBOOK返回目录填入下列句子空白处的词语，最恰当的是：3.⑴潘基文对韩朝关系紧张表示。（关切·关心·关怀）⑵时政。（关切·关心·关怀）⑶无微

6、不至的。（关切·关心·关怀）关切关心【辨析】关切·关心·关怀三者都指常挂在心上，重视注意。不同的是：“关切”比“关心”的程度更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己，有时也用于别人对事物；“关心”对象较广，对人对物都可用；“关怀”指不仅关心，而且爱抚，多用于上对下。自主学习·词语辨析知能大整合关怀名师伴你行SANPINBOOK填入下列句子空白处的成语，最恰当的是：1.⑴两岸同胞的命运。（休戚与共·休戚相关）⑵环境保护与人们的生活。（休戚与共·休戚相关）【辨析】休戚与共·休戚相关二者都有“利害有密切的联系”的意思。不同的是：“休戚与共”指祸患、

7、利害、忧乐彼此共同承受，有“同甘共苦”的意思；“休戚相关”指祸患、利害、忧乐相互关联，形容彼此关系密切，但无“同甘共苦”的意思。休戚与共休戚相关自主学习·成语辨用返回目录知能大整合名师伴你行SANPINBOOK2.⑴处理这事要就事论事，不能。（节外生枝·无中生有）⑵这事事出有因，并不像是的谣言。（节外生枝·无中生有）【辨析】节外生枝·无中生有二者都有“本来没有的东西而使它有”的意思。不同的是：“节外生枝”比喻在原有问题之外又岔出了新问题，重在表示故意设置障碍，使问题不能顺利解决；“无中生有”指把没有的说成有，重在表示毫无事实，凭空捏造。节外

8、生枝无中生有自主学习·成语辨用返回目录知能大整合填入下列句子空白处的成语，最恰当的是：名师伴你行SANPINBOOK合作讨论1.随着年龄的增长，爱是怎样变化的？提示：1.第1至3