最新83摩擦力解析PPT课件.ppt

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1、83摩擦力解析当我们用力在水平桌面上拉木块：（1）开始时，你对物体施加了拉力，但物体没有被拉动，这说明什么？物体将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。举出日常生活中的静摩擦的例子：1.手抓瓶子靠静摩擦2.磁铁吸在黑板上靠的是静摩擦3.人走路靠静摩擦4.皮带传动靠静摩擦实例分析思考：①如何测量摩擦力大小？信息快递将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小.②如何改变接触面的粗糙程度？③如何改变物体接触面积的大小？④如何改变物体对接触面的压力

2、大小？⑤如何把滑动变为滚动？结论：1、物体间滑动摩擦力的大小与和等因素有关，与无关。3、滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变。2、物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。压力的大小接触面的粗糙程度接触面的大小大大小增大摩擦的方法：1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力3、变滚动为滑动减小摩擦力的方法：1、使接触面变光滑2、减小压力3、变滑动为滚动4、使两个相互接触摩擦面彼此离开物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。下雨天，汽车不易刹住向车轴处加润滑油生活中的摩擦生活中的摩擦体

3、操运动员在上杠前在手上涂镁粉鞋底的花纹增大有益摩擦方法：增大接触面的粗糙程度增大有益摩擦方法：增大压力增大接触面的粗糙程度3.想一想：若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请你设想三个情景，并和同学们进行交流.气垫船和磁悬浮列车是如何减小摩擦的.使接触面彼此脱离接触,可减小摩擦.减小有害摩擦方法：（1）减小接触面粗糙程度（2）减小物体对接触面的压力（3）用滚动代替滑动（4）使两个接触面彼此分离生活中的摩擦有益摩擦有害摩擦增大和减小摩擦的方法（一）增大摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度（二）

4、减小摩擦的方法：（1）减小接触面的粗糙程度（2）减小物体对接触面的压力（3）用滚动代替滑动（4）使两个接触面彼此分离研究自行车上的摩擦（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些吗擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦。[活动]：研究自行车上的摩擦通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦通过增大压力来增加有益摩擦用滚动代替滑动来减小有害摩擦还可以加润滑油来减小有害摩擦使用自行车时，采取增大压力和增大接触面粗糙程度的方法，增大有益摩擦；采取使接触面变光滑和用滚动替代滑动等方法，减

5、小有害摩擦。自行车车轮的摩擦力分析A.轮胎上刻有花纹B.脚踏板凹凸不平C.车的把手有凹槽D.塑料套紧套在车把上E.刹车时用力捏闸F.用来固定各零件的螺丝与螺帽旋得紧紧的G.车轴处有滚珠H.车轮做成圆形I.在转动部分添加润滑油本节小结：1、摩擦力的种类：（1）静摩擦力（2）滑动摩擦力2、摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反3、影响摩擦力大小的方法4、增大或减小摩擦的方法下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？各用的是什么方法？A：给传动皮带打上皮带蜡B：在衣服的拉链上涂一些蜡C：举重运动员手上擦一些镁粉D：在锁孔

6、中放一些铅笔屑E：遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手F：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些G：旅行箱的下面装有轮子H：拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且扫掉地上的沙子1.考虑到影响滑动摩擦力的因素较多，在探究过程中应控制某些因素，使它们保持不变，这种研究问题的方法叫做：A等效替代法B模型类比法C控制变量法D思维迁移法2.下述有关摩擦力的说法，错误的是：A与物体间的压力有关B摩擦力总是有害的C滚动摩擦比滑动摩擦小D接触面抹油能减小摩擦力3.有一条交通标语“下雨路滑，谨慎驾驶”。请从物理学角度解释这条标语的意义？4

7、.下列方法中增大有益的摩擦的是（　　）A、刀的表面生锈B、冬天在积雪的路面上撒上煤渣C、给机器加润滑油D、雪橇有滑板用钢制成如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将会令你忍俊不禁。由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏

8、哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。假如没有了摩擦一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再