教改立项申报书常见问题.ppt

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1、教改研究项目立项申报书常见问题西安交通大学冯博琴2017.5.24教学研讨会目录一、选题方面的问题二、研究现状方面的问题三、研究内容方面的问题四、课题组成员方面的问题五、其他问题一、选题方面的问题1.课题选题不够新颖，问题导向不明，缺乏时代性新颖的选题一般包括四类：1、尚无人涉足的研究领域或选题；2、学科前沿的理论探讨；3、老问题的新研究视角、新材料发掘或新技术、新方法的运用；4、海外新理论、新观点的引进与推广。一、选题方面的问题2.概念不准或概念界定模糊；语言学术性不强XXX意识形态、XXX之路3.选题太大，涵盖内容太多，或时间跨度太大，专家

2、感觉研究者无法驾驭如《明清XXX》，群体研究，时间跨度600年4.选题太小，涵盖内容太少一、选题方面的问题5.选题指向不明XXX制度若干问题研究6.选题上缺少理论嵌入、地域嵌入、领域嵌入，不能体现申报者的比较优势。7.前期成果不能支撑课题研究，或与研究课题不相关一、选题方面的问题8.选题意义阐述不严谨（1）强调过分，诸如填补空白、在国内独创等；（2）过于宏观，究竟有什么意义，看不出来；（3）过于庞杂，仅意义一项就写了1-2千字。要有具体说明，如在理论上或在实践上有什么意义，或对国家xxx发展有什么贡献等。二、研究现状方面的问题1.对国内外研究现状

3、缺少综、梳、述、评；(1)简单罗列文献、观点，缺少梳理;(2)重要学术流派和观点把握不到位，不全面(3)对与本课题相关的国内外研究成果缺乏全面准确深入和简明扼要的清理与总结。二、研究现状方面的问题2.研究现状述评不对题，不全面，不是述评前人的研究状况，而是介绍有关名词概念，或介绍自己工作情况。述评前人研究状况时仅罗列了某些文献，没有阐述其观点与申请者本人的观点有何不同；3.篇幅安排不合理申请书7000字，光概念介绍占4000字二、研究现状方面的问题4.现状述评文字不够准确、精炼，表述不清楚。对国内外同领域中的代表作都能提及，对其观点都有述评;把握

4、本课题在国内学术界研究的最新进展和所达到的水平，要对相关的研究成果及其得失进行全面、准确、深入、具体和简明的清理与总结以及评价。三、研究内容方面的问题1.提出研究设想，但没有提出研究内容；2.写了框架，没有足够内容来体现申请者的想做什么；3.主要内容缺位，以研究思路与方法代替内容；4.看不到研究内容是什么，只是一般的论述，没有吸引人眼球的地方三、研究内容方面的问题5.研究内容或过于庞大，或表述不清晰，逻辑性不强；6.定位不准，基础研究？还是应用研究？三、研究内容方面的问题基础性研究应主要在开拓性和原创性上下工夫；应用研究应在针对性、实证性和对策性

5、上下工夫;综合研究应在学科交叉研究上下工夫。。三、研究内容方面的问题7.课题主要解决的问题不明晰；没有弄清课题着重分析和解决的问题、尤其是重点、难点问题，缺少分析和解决问题的课题论证；任何一个课题研究，都要分析和解决问题，所以，申报人应具有鲜明的“问题意识”，整个课题论证的重点应放在所要分析和解决的几个问题上来。三、研究内容方面的问题8.研究方法不具体，简单罗列，没有针对性，不能确定自己究竟要用哪种方法比如，综合研究法、文献学方法、交叉研究法,要明确提出适合于本课题本身的研究方法。研究方法取决于研究对象或研究课题的本性，不同的研究对象和研究课题，

6、其研究方法是不一样的。三、研究内容方面的问题9.课题缺少核心观点且创新性、当下性不足一个课题最最重要的，就是要在学术积累的基础上进行学术创新。学术创新首先体现在学术观点的创新。要达到学术观点的创新，同时必须研究新问题，使用新方法，运用新材料，进行新论证。由此在进行课题论证时，要用一定的篇幅充分说明其研究成果的创新价值——新领域、新问题、新方法、新材料、新观点、新推进、新突破和新论证。三、研究内容方面的问题10.论证不充分三言两语或寥寥几百字，内容详略安排不合理，头重脚轻;逻辑不清，层次安排不合理;难点重点归纳不准，重点不突出;创新点概念含糊;研究

7、框架不合理，流程图编制缺少科学性，规范性不足；三、研究内容方面的问题11.口语化的表述习惯，学术规范性不强缺少学术语言、学术含量;语句不通顺，文字不流畅，表述不精确。12.研究内容写成结项报告，核心内容不突出；13.研究内容与题目不相关或相关度不高；甚至有别字，白字甚至有别字，白字三、研究内容方面的问题14.参考文献不具备权威性层次低，不全面，最新研究成果少有些参考文献主题是时间较远研究专著，甚至教材。国外参考文献少，或权威性不足，列入自己的论文。如果遗漏一些代表性和权威性参考文献，就可能认为你的工作做的不细致、不认真。四、课题组成员方面的问题1

8、.课题组成员结构层次不合理课题组成员的构成是衡量课题组综合实力、能否完成任务和能否产出成果的重要指标。人数太多/少、与题不相关;合作单位