最新51让友谊之树常青课件1教学讲义PPT课件.ppt

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1、51让友谊之树常青课件1学习目标1、领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。2、培养学生获得真挚友情的能力。3、认识到建立和发展友情需要的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。自主预习1、有助于建立友谊的方法：____、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持____。2、“交友投分，切磨箴规。”友谊。杏一株慢慢生长的植物，需要____，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。3、呵护友谊，需要用心去____。呵护友谊，需要学会____。呵护友谊，要学会处理____。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的_

2、___。探究二呵护友谊材料一蒙田曾经讲过一个波斯统治者赛鲁斯的故事。有人曾经问他是否愿意割舍刚从赛马会上赢来的宝马换取一个王国。赛鲁斯说：“不可以，真的，先生。但我愿将之献给真正的朋友，如果我能找到的话。”材料二　人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。就这两则材料谈谈你的看法。师生共同总结，理解记忆如何呵护友谊“交友投分，切磨箴规。”友谊。杏一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给对方一

3、些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留；给与朋友积极合理的建议，但不要替朋友作决定。（3）呵护友谊，要学会处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。以原则纯化友情1、友情会因为有原则而更加纯洁。2、事关是非原则态度要明朗。3、

4、表达态度的方式要注意选择。问题:我们讲了对待朋友要宽容，现在又讲原则，有没有矛盾?宽容是要原谅朋友的过错，允许别人不同于自己的意见存在，讲原则是说要分清是非，不能帮助朋友干坏事，不能纵容朋友干坏事。也就是说，要“当宽则宽，当严则严”。课堂小结典例欣赏培根说：“如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。”这启示我们中学生（）A．不加选择地和所有的人交朋友B．只和学习好的同学交朋友，这样对自己促进比较大C．要认识新同学，结交新朋友，建立新友谊D．学会与同学、朋友分享自己的一切解析：本题旨在考查友谊的可贵。从培根的名言中可以看出，友谊可以“调剂人的

5、感情”、“增进人的智慧”，所以我们要与同学建立新友谊。但是择友是有原则的，不能“不加选择地和所有的人交朋友”，要交益友，不交损友；“只和学习好的同学交朋友”违背了平等待人的原则；“学会与同学、朋友分享自己的一切”也是不理智的，我们每个人都有自己的小秘密，有些事是不能分享的。答案：C测控设计1、我们渴望友情，寻找朋友。封闭自己，会使我们（）A．经验丰富B．陷入孤立C．性格开朗D．心态开放2、俗话说：“患难时刻见真情”这句话说的是（）A、同学之间根本就没有友谊B、平时不需要友谊C、好朋友被人打了要拔刀相助D、真正的友谊能经受考验3、“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而

6、不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你及时的批评和帮助。”这段话启示我们（）A．要慎交朋友，乐交诤友，不交损友B．朋友多多益善，维持友谊无关原则C．不必在意朋友之间的相互评价D．积极与同学、朋友交往课后思考1.我们怎样做才能让友谊更长久？2.“宽容朋友就是要原谅朋友的一切错误。”这种说法对吗？为什么？课堂总结亲爱的同学们，人生是一次漫长的旅程，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。愿同学们记住马克思的这段话，用平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助去保持和发展已经建立起来的友谊，让友谊之树常青！教师寄语人总是各有优缺点

7、，俗话说：“三人行，必有我师焉。”因此，相处时贵在当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。谢谢！应用产品性能调整实例分析张春辉资深技术工程师内容应用产品性能调整概要介绍性能调整常用方法应用产品性能调整实例分析应用产品性能调整概要介绍问题的定义分清三种类型的应用问题四个领域(AREAS)的调整定期调整性能调整阶段问题的定义精确地定义是解决问题的关键“WHAT”:问题的特性是什么?其相关的组件是什么?“WHERE”:问题在什么地方发生?“WHEN”:问题在什么时候发生?“EXTENT”:问题影响的用户或地点是什么?多少