最新21音乐治疗在精神康复中应用教学讲义ppt课件.ppt

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1、21音乐治疗在精神康复中应用音乐治疗的发展历史音乐治疗的分类接受式（支持性）音乐治疗音乐治疗的方法虽然很多，但是大致可以分为三种：接受式、再创造式和即兴演奏式。接受式音乐治疗强调聆听音乐以及由聆听音乐所引起的各种生理心理体验。接受式音乐治疗方法：音乐放松、歌曲讨论、音乐回忆、音乐想象、音乐同步等歌曲讨论（三）被治疗者对某一种音乐风格、形式或某一首歌曲、乐曲的喜爱或认同往往能反映出他的深层心理需要或人格结构特点，因此，治疗师通过对被治疗者提供的歌曲或乐曲进行深入分析、体验和探讨，了解和发现患者的深层心理需要和问题。注意事项歌曲讨

2、论地方法既可以在浅层的支持层次的干预中使用，既引导被治疗者对歌曲的音乐欣赏体验进行简单的讨论。适用于重性精神疾病患者。在认知层次的干预中使用，即引导患者对歌曲中表达的思想观念进行讨论，该方法也可以在心里分析的深层次的干预中使用，即通过对音乐体验的讨论来发掘被治疗者潜意识情感矛盾。适用于神经症、抑郁症和普通心理问题的对象。音乐回忆（一）治疗师要求被治疗者选择一首或数首歌曲或乐曲在小组中播放。这些歌曲或乐曲都是他自己的生活历史中有着特别意义的。此方法的目的在于引发音乐所伴随的情感和回忆。例如，对五六十岁的人来说，“让我们荡起双桨”

3、这首歌曲可以很好的帮助他们回到自己童年或青少年时代的回忆中去，激发起他们对于当时的很多生活场景和事件的回忆以及与之相关的各种情绪体验。音乐回忆（二）通过音乐回忆来达到探索和了解被治疗者的生活历史和情感事件的目的。例如治疗时要求一个新来的被治疗者按照自己成长阶段的顺序，选择与每一人生阶段相联系的一段音乐，形成一段“个人音乐史”。（如摇篮曲，听妈妈讲那过去的故事，外婆的澎湖湾，童年，共青团之歌，校园歌曲）音乐回忆（三）形成某种心理的退行状态，整合分离，解除阻抗。当被治疗者讲述一些童年的创伤经历时，常常是很冷静的，不带有情绪色彩，甚

4、至可能是在笑着叙述。也就是说患者对于早期经历的记忆与当时的情感体验是分离的。但是当与治疗时或小组成员分享了自己童年时代所喜爱的歌曲的时候，被治疗者往往容易回到童年的回忆和过去的情感体验中去，这样就可以使自己的童年情感体验与童年的记忆重新结合在一起，从而把当时事件中的情感体验重新释放出来。音乐回忆在老年痴呆症的临床应用在老年痴呆症的临床治疗中，我们常常可以看到一个有趣的现象：当治疗师问患者有没有听过一首在他年轻时代最为流行的歌曲时，他会说自己没有听过。但是当治疗师开始为他演唱这首歌曲时，患者会跟着一起唱，而且连歌词都唱的很清楚。

5、唱完之后再问他有没有听过这首歌，他仍然回答说从未听过。这个现象说明患者对着首歌曲的记忆是存留的，而且可以通过音乐激发出来。治疗师就会不断地利用音乐的刺激作用来引发患者的记忆力，帮助他恢复与这首歌曲有关的各种记忆，包括音乐的（旋律、歌词）以及非音乐的（歌手的名字、相关电影的名称以及故事情节、当时的社会背景、被治疗者在当时的有关生活事件的细节等等）记忆。音乐想象（一）引导性音乐想象通常被运用在单纯的音乐放松训练或深层次心理治疗的开始阶段（稳定化阶段），其目的是帮助被治疗者增强面对内心痛苦的承受能力和自我的力量。例如：“想象你走在一

6、条小路上……你看到了一座房子，这是你小时侯住过的房子……”治疗师也可以不给予被治疗者明确的联想指导语，而是说：“请你仔细体验音乐，看看音乐会给你带来什么样的画面？音乐想象（二）治疗师要求治疗对象根据自己的联想编写一个故事来，而治疗师根据故事的内容以及治疗对象的问题进行分析和诊断。把获得的音乐感受通过色彩、线条或人物图形等绘画形式来表达。音乐想象（三）非引导性音乐想象的特点是治疗师不对被治疗者的想象进行引导，而是把想象的主动权交给被治疗者，让被治疗者进行自由联想，而治疗师对想象内容的方向的控制是通过对音乐的选择来体现的。治疗师通

7、常选择结构复杂，充满矛盾冲突和复杂的情绪的交响乐作品（如梁祝）。这种方法通常会被运用在深层次的心理治疗过程中。音乐想象（四）“音乐引导想象”（GIM）。在非指导性想象的方法的基础上发展出来的，完整系统地以使用音乐想象为手段的治疗方法。GIM的方法通常只采用个体的治疗。具体步骤使对方进入中度的催眠状态后播放音乐，治疗师不再引导，但要求被治疗者不断报告其想象的内容以及对想象内容的情绪和生理反应。音乐结束后，治疗师引导被治疗者逐渐回到现实中来，然后对想象的内容以及整个过程进行讨论。类似催眠治疗的过程。此方法对于精神分裂症和情感过于脆

8、弱的人则是禁用的。在美国除了受过专门训练，并获得专门的执照的人以外是不允许使用的，即使专业的音乐治疗师也不例外。音乐同步（一）音乐与被治疗者的生理、心理状态同步后产生共鸣，逐渐的改变音乐，把被治疗者的生理、心理和情绪状态向预期的方向引导，以达到治疗的目的。需要注意的是，使用的