最新2.1-《不一样的你我他》.PPT教学讲义ppt课件.ppt

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1、2.1-《不一样的你我他》.PPT学习目标：1、了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。2、尊重他人的想法和选择，学会与人和睦相处。说说你喜欢什么颜色的花，给课本p24-25的花瓣和叶子作上自己喜欢的颜色展示欣赏正因为每个人有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。看：人们之间的差异给我们的生活带来了什么呢？他们有什么不同？带来了……黑人司机和白人妈妈一天，一个白人妈妈带着女儿打出租车，一上车，白人小女孩看到司机是黑人，很好奇地盯着他看着，然后问妈妈：“妈妈，为什么这位叔叔皮肤是黑的，我们是白的？”妈妈很平静地回答，说：“孩子，上帝为了让我们这个世界

2、变得丰富多彩，让我们人类有不同的颜色。”白人女孩不再问了。到了目的地，白人妈妈要下车了，她给黑人司机付费，没想到黑人司机坚决不收。他说：“非常感谢您！刚才听了您的话，我很感动！”接着，黑人司机说：“小时候，我问我妈妈，为什么我们的皮肤是黑的，别的人是白的。妈妈对我说，我们就是黑人，是下等人，这是我们的命。如果，那时候妈妈像你这样回答我，那我可能就不是出租车司机了。”我们班的同学各不相同。大家共同组成的班集体是那么丰富多彩，充满活力。群星璀璨小画家舞蹈家小书法家助人为乐星劳动明星体育之星……小乐手学习标兵送你一首诗不一样的你我他大千世界，不一样的你我他，不

3、一样的眼睛和嘴巴，不一样的爱好和想法，不一样的国家和文化……同在一片蓝天下，让我们手拉手，心连心。你来理解我，我去尊重他，不一样的你我他，多彩的生活美如画！语文百花园六1、能够用词语接龙的方法积累词语。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。1、积累词语。2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。一、语海畅游（一）词语接龙藕断丝连：藕断了，但藕丝仍然连着。比喻表

4、面上关系似乎已断绝了，实际上还有牵连。连绵不绝：接连不断。形容连续不止，从不中断。连绵：连续不断的样子。绝处逢生：在毫无出路的情况下得到生路。绝处：死路，毫无出路的境地。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。举一反三：比喻从一件事类推而知道许多事情。三长两短：意外的灾祸或事故。现较多指人的死亡。微不足道：比喻非常微小，不值得一提。微：小；足：值得；道：谈起。道听途说：从路上听来的，马上就在路上传播给别人。指没有根据的传闻。说三道四：指乱发议论。词语接龙这个游戏有的同学可能玩过，今天就让我们一起来玩一玩。（2）小组内练习：1、2小组3、4小组

5、5、6小组分别进行一组练习。（3）指名学生班级内展示。（4）师生共同进行词语接龙的游戏。如：生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒……（二）照样子，把句子写具体。（1）自己读例子：小船远去了。（轻快的）小船（渐渐地）远去了。对比读这两句话，看看第二句话补充了哪些内容？什么样的小船？怎样地远去了？（2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内交流。（3）小组代表汇报。（4）同桌互相检查修改。这是一项“照样子，把句子写具体”的训练，也可以称为“添枝加叶”。完成这道练习，首先要认真读原句，知道原句所表达的意思，在不改变句子原意的前提下再对句子中相对独立的每个成

6、分进行补充。如针对上面的例句可以这样想：什么样的小船？可以补充为：“轻快的”“弯弯的”“轻轻的”等；怎样地远去了？可以补充为：“渐渐地”“徐徐地”等。参考二、积少成多（一）读读背背九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴书山有路，学海无涯。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。九牛一毛：比喻数量极其少，微不足道。沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。沧海：大海。粟：谷子。孜孜以求：形容非常勤勉地去获取知识。孜孜：勤勉的样子。全力以赴：把全部力量或精力都投进去。赴：去；前往。书山有路，学海无涯。：“书山有路”指读书必须刻苦努力。“学海无涯”指学问的

7、海洋没有边际。比喻对知识的学习和研究永远没有完结的时候。路：门路。涯：边际。千里之行，始于足下。：走千里远的路，要从眼前的这第一步走起。比喻任何远大的目标，都要从目前细微的小事做起。百尺竿头，更进一步。：比喻道行修养达到极高境界，但仍须努力。后比喻不满足于已有成绩，继续努力，以获得更大成功。百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。（1）出示：读读背背的词语和名言警句。　　（2）自己读一读这些词语和名言警句，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书）　　（3）师生交流，感悟其意思。　　（4）指导背诵：自己读背——同桌互背——教师抽查。三

8、、阅读平台主题领悟：这是一篇与日常生活紧密联系的说明文。文章简明、生动地从地下自